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随着新课程改革的全面深入实施,每位中学化学教师都深刻地认识到:怎样处理教材中的重、难点才能引导学生进行主动、自主地学习,是一个重要课题。本文就如何在新课程的背景下利用认知同化理论指导化学教学谈谈自己在实际教学中的认识和实践。
认知同化理论在高中化学教学中的尝试
【摘 要】
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随着新课程改革的全面深入实施,每位中学化学教师都深刻地认识到:怎样处理教材中的重、难点才能引导学生进行主动、自主地学习,是一个重要课题。本文就如何在新课程的背景下
【机 构】
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浙江省上虞市崧厦中学;
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2011年10期
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