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摘要：钢琴二重奏是钢琴弹奏的一种方式，它可以分为双钢琴和四手联弹。实践证明，钢琴二重奏对于演奏者的合作性与协调性有很高的要求，但是钢琴二重奏在演奏中发挥的作用是不可忽视的，因此作为一名钢琴教师，必须要给予钢琴二重奏足够的重视。笔者在本文中，分析了钢琴二重奏的演奏，探究了钢琴二重奏在钢琴教学中的价值与应用，旨在能够为我国培养出优秀的钢琴人才。
关键詞：钢琴二重奏 钢琴教学 有效应用
钢琴二重奏在我们国家的起步和发展时间都比较晚，而真正走入到我们国家的艺术舞台是在二十一世纪。钢琴二重奏一经传播就受到我们国家音乐界人士的热爱。钢琴二重奏（piano duet），是重奏形式的一种，根据演奏形式，通常又分为四手联弹（for four hands）和双钢琴（for two pianos）两大类。不同的是，前者指两人同时弹奏一架钢琴，而后者则是两人同时各弹一架钢琴。但无论哪种都要求演奏者不仅要有优秀的个人演奏技术，更重要的是还应具备合作这一良好素质。因为这两种演奏形式都必须通过演奏者双方的共同努力，才能更好地诠释音乐作品的整体结构和内涵，才能赋予钢琴更加生动、更加丰富的表现力，同时也能给演奏者带来无比愉悦的感受。目前，钢琴二重奏已经作为各大音乐学院钢琴教学的重要内容之一。
一、钢琴二重奏在我们国家的教学现状
钢琴二重奏在我国流传的时间并不长，因此对于钢琴二重奏来讲，我国目前的研究成果并不多，且涉及到的内容也缺乏整体性的规划，更加谈不上拥有一个系统性的体系了。大多数的钢琴教师，都不能够给予钢琴二重奏这种演奏方式足够的重视，而学生选择曲目的机会和范围都比较小，还有少部分教师能够为学生提供二重奏的演奏机会，但是不了解学生的实际状况，且对于学生的训练和指导都不到位。另外，目前钢琴二重奏的书籍也并不多见。然而，目前大多数音乐学院开始正视钢琴二重奏这种演奏方式，且将其纳入到教学计划中，这必定能够为钢琴二重奏这种演奏方式提供一个发展的空间与时机。
二、钢琴二重奏在钢琴教学中的有效应用
（一）教学方式应用
作为一线的钢琴教师，要充分了解学生的实际状况，在日常的教学中，可以选择实力水平相当的两位学生，在比较宽敞的琴房中练习双钢琴演奏或者四手联弹的演奏方式，使教学方式多样化，调动学生的学习兴趣。四手联弹，并不一定非要两位学生，而可以根据实际情况，适当的增加人数，从而提高学生的演奏的灵活性。双钢琴演奏方式不仅能够有效突破音域的限制，还能够弹奏出动听的曲调，从而使学生积极主动地参与到练习中。
教师在选择钢琴二重奏的曲目时，可以选择一些音乐大师改编的经典曲目，因为经典的曲目不仅能够有效调动学生参与的积极性，还能够锻炼学生的合奏能力，同时使学生更加深刻地体会到音乐艺术的魅力，促使学生演奏协调能力得到培养和提高。另外，作为当代的钢琴教师，要学习欧美先进的教学手段，然后根据学生的实际状况进行创新和完善，形成具有中国特色的教学方式，促使学生的钢琴专业素养得到提升。
（二） 技术要点应用
1.钢琴二重奏合奏的齐整性
在日常的训练过程中，要注重触键的一致，音准的一致，因为曲调起止的正气、自然和清晰都非常关键。另外，在起音的合奏部分，要分清楚主次关系，换言之就是两位演奏者要在触键方面达到完全一直，这就需要在日常训练过程中，注意合作伙伴的手腕、手臂、手指等动作，慢慢的培养默契。
2.钢琴二重奏的音乐表现技巧
这里我们就以双钢琴演奏为例进行讲述。在双钢琴演奏的过程中，我们要分清楚两架钢琴的主奏余协奏，换言之就是不仅要做到音区的交织，还要做到曲调的独立，个体要与整体的要求相符合，还要能够将自己的特色展现出来。对于不同的声部，弹奏者要能够用心聆听，同时保持良好的手指控制，使各个声部之间的力量和层次均衡，使整个合奏达到声部的和谐。另外，钢琴二重奏对于钢琴踏板的使用有技术上的要求，这在钢琴教学过程中也需要给予足够的重视。
（三）教学价值应用
1.能够有效锻炼演奏者的综合素质
在进行钢琴二重奏的训练过程中，能够提升学生的钢琴技能，使学生的钢琴技能得到全面的发展。该种技能由乐曲的和声分析能力、声部的思维能力以及听辨能力、合作协调能力组成，其中合作协调能力最为重要。在日常的教学过程中可以发现，有些学生的独立演奏能力非常强大，但是在与其他学生合作的时候就会将自己音乐能力上的不足展现出来。因此在日常的钢琴教学中，教师就要注重训练学生钢琴二重奏的相关能力，使学生的音乐素养能够在潜移默化的过程中得到锻炼和提升，在不久的将来成为一名优秀的钢琴人才。
2.培养和锻炼学生的乐感和表演能力
由于钢琴二重奏特殊性，要求演奏者具备足够的音乐修养。俗话说，“三人行必有我师”，而大多数的学生都有一定的攀比心理，而要想提高学生的钢琴技能，必须要学生积极主动地进行训练。通过合作演奏的方式，学生可以在演奏的过程中发现对方的优点以及自身的不足，从而相互学习，这对于本身乐感不是很好的学生来讲，能够获得与同辈学生学习的机会，这比教师进行教授取得效果要理想。另外，在不同声部的安排中，还能够锻炼学生的辨识能力，这个过程中不仅能够训练学生的听觉能力，还能够培养学生的节奏感。总而言之，通过钢琴二重奏的训练，学生不仅能够慢慢形成具有自我风格，还能够具备配合的能力，得到全面的发展。
三、结语
钢琴二重奏在钢琴教学中发挥的作用是不可忽视的，作为当代的钢琴教师，必须要给予二重奏足够的重视，因为钢琴二重奏不仅能够锻炼和提升学生的综合素养，还能够有效地锻炼学生的乐感与表演能力。但是，目前的部分钢琴教师，还是不能够很好地将钢琴二重奏运用到钢琴教学中，这就需要广大的钢琴教育工作者不懈的努力创新，为钢琴教学提供一个新的发展平台。
参考文献：
[1]贾俊萍.论四手联弹在钢琴课教学中的重要性[J].呼伦贝尔学院学报，2010，（05）.
[2]卜莉.钢琴二重奏在钢琴教学中的应用[J].艺术百家，2013，（02）.
[3]林琳.四手联弹在钢琴教学中的作用[J].歌海，2012，（03）.
[4]管芳芳.双钢琴教学法在钢琴教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2013，（09）.
关键詞：钢琴二重奏 钢琴教学 有效应用
钢琴二重奏在我们国家的起步和发展时间都比较晚，而真正走入到我们国家的艺术舞台是在二十一世纪。钢琴二重奏一经传播就受到我们国家音乐界人士的热爱。钢琴二重奏（piano duet），是重奏形式的一种，根据演奏形式，通常又分为四手联弹（for four hands）和双钢琴（for two pianos）两大类。不同的是，前者指两人同时弹奏一架钢琴，而后者则是两人同时各弹一架钢琴。但无论哪种都要求演奏者不仅要有优秀的个人演奏技术，更重要的是还应具备合作这一良好素质。因为这两种演奏形式都必须通过演奏者双方的共同努力，才能更好地诠释音乐作品的整体结构和内涵，才能赋予钢琴更加生动、更加丰富的表现力，同时也能给演奏者带来无比愉悦的感受。目前，钢琴二重奏已经作为各大音乐学院钢琴教学的重要内容之一。
一、钢琴二重奏在我们国家的教学现状
钢琴二重奏在我国流传的时间并不长，因此对于钢琴二重奏来讲，我国目前的研究成果并不多，且涉及到的内容也缺乏整体性的规划，更加谈不上拥有一个系统性的体系了。大多数的钢琴教师，都不能够给予钢琴二重奏这种演奏方式足够的重视，而学生选择曲目的机会和范围都比较小，还有少部分教师能够为学生提供二重奏的演奏机会，但是不了解学生的实际状况，且对于学生的训练和指导都不到位。另外，目前钢琴二重奏的书籍也并不多见。然而，目前大多数音乐学院开始正视钢琴二重奏这种演奏方式，且将其纳入到教学计划中，这必定能够为钢琴二重奏这种演奏方式提供一个发展的空间与时机。
二、钢琴二重奏在钢琴教学中的有效应用
（一）教学方式应用
作为一线的钢琴教师，要充分了解学生的实际状况，在日常的教学中，可以选择实力水平相当的两位学生，在比较宽敞的琴房中练习双钢琴演奏或者四手联弹的演奏方式，使教学方式多样化，调动学生的学习兴趣。四手联弹，并不一定非要两位学生，而可以根据实际情况，适当的增加人数，从而提高学生的演奏的灵活性。双钢琴演奏方式不仅能够有效突破音域的限制，还能够弹奏出动听的曲调，从而使学生积极主动地参与到练习中。
教师在选择钢琴二重奏的曲目时，可以选择一些音乐大师改编的经典曲目，因为经典的曲目不仅能够有效调动学生参与的积极性，还能够锻炼学生的合奏能力，同时使学生更加深刻地体会到音乐艺术的魅力，促使学生演奏协调能力得到培养和提高。另外，作为当代的钢琴教师，要学习欧美先进的教学手段，然后根据学生的实际状况进行创新和完善，形成具有中国特色的教学方式，促使学生的钢琴专业素养得到提升。
（二） 技术要点应用
1.钢琴二重奏合奏的齐整性
在日常的训练过程中，要注重触键的一致，音准的一致，因为曲调起止的正气、自然和清晰都非常关键。另外，在起音的合奏部分，要分清楚主次关系，换言之就是两位演奏者要在触键方面达到完全一直，这就需要在日常训练过程中，注意合作伙伴的手腕、手臂、手指等动作，慢慢的培养默契。
2.钢琴二重奏的音乐表现技巧
这里我们就以双钢琴演奏为例进行讲述。在双钢琴演奏的过程中，我们要分清楚两架钢琴的主奏余协奏，换言之就是不仅要做到音区的交织，还要做到曲调的独立，个体要与整体的要求相符合，还要能够将自己的特色展现出来。对于不同的声部，弹奏者要能够用心聆听，同时保持良好的手指控制，使各个声部之间的力量和层次均衡，使整个合奏达到声部的和谐。另外，钢琴二重奏对于钢琴踏板的使用有技术上的要求，这在钢琴教学过程中也需要给予足够的重视。
（三）教学价值应用
1.能够有效锻炼演奏者的综合素质
在进行钢琴二重奏的训练过程中，能够提升学生的钢琴技能，使学生的钢琴技能得到全面的发展。该种技能由乐曲的和声分析能力、声部的思维能力以及听辨能力、合作协调能力组成，其中合作协调能力最为重要。在日常的教学过程中可以发现，有些学生的独立演奏能力非常强大，但是在与其他学生合作的时候就会将自己音乐能力上的不足展现出来。因此在日常的钢琴教学中，教师就要注重训练学生钢琴二重奏的相关能力，使学生的音乐素养能够在潜移默化的过程中得到锻炼和提升，在不久的将来成为一名优秀的钢琴人才。
2.培养和锻炼学生的乐感和表演能力
由于钢琴二重奏特殊性，要求演奏者具备足够的音乐修养。俗话说，“三人行必有我师”，而大多数的学生都有一定的攀比心理，而要想提高学生的钢琴技能，必须要学生积极主动地进行训练。通过合作演奏的方式，学生可以在演奏的过程中发现对方的优点以及自身的不足，从而相互学习，这对于本身乐感不是很好的学生来讲，能够获得与同辈学生学习的机会，这比教师进行教授取得效果要理想。另外，在不同声部的安排中，还能够锻炼学生的辨识能力，这个过程中不仅能够训练学生的听觉能力，还能够培养学生的节奏感。总而言之，通过钢琴二重奏的训练，学生不仅能够慢慢形成具有自我风格，还能够具备配合的能力，得到全面的发展。
三、结语
钢琴二重奏在钢琴教学中发挥的作用是不可忽视的，作为当代的钢琴教师，必须要给予二重奏足够的重视，因为钢琴二重奏不仅能够锻炼和提升学生的综合素养，还能够有效地锻炼学生的乐感与表演能力。但是，目前的部分钢琴教师，还是不能够很好地将钢琴二重奏运用到钢琴教学中，这就需要广大的钢琴教育工作者不懈的努力创新，为钢琴教学提供一个新的发展平台。
参考文献：
[1]贾俊萍.论四手联弹在钢琴课教学中的重要性[J].呼伦贝尔学院学报，2010，（05）.
[2]卜莉.钢琴二重奏在钢琴教学中的应用[J].艺术百家，2013，（02）.
[3]林琳.四手联弹在钢琴教学中的作用[J].歌海，2012，（03）.
[4]管芳芳.双钢琴教学法在钢琴教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2013，（09）.