【摘 要】
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长期以来,尽管一直呼吁学生开展自学活动,但真正能够做到自学的学生很少.究其原因主要有两个,一个是学生自身把控能力不强,很难形成长久的自学习惯和意识;另一个是自学过程中
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长期以来,尽管一直呼吁学生开展自学活动,但真正能够做到自学的学生很少.究其原因主要有两个,一个是学生自身把控能力不强,很难形成长久的自学习惯和意识;另一个是自学过程中较为枯燥且学习内容比较单一.尽管教师会采用各种方式给学生制定具体的学习目标,但学生学好学坏却没有直接的标准.为此在开展高中英语自学教学的过程中,教师可以尝试在教学过程中融入更多等级目标,让学生围绕这一目标开展自学活动,每达到一个等级的目标就能获得对应的分数,这样对学生自学来说具有很大的促进作用.
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