【摘 要】
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为了进一步探讨"工学结合、半工半读"人才培养模式,采用随机分组、现场抽样调查及毕业后跟踪调查的方法进行比对。将四个班的机电一体化专业学生分成两组,在三年学制的最后一
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为了进一步探讨"工学结合、半工半读"人才培养模式,采用随机分组、现场抽样调查及毕业后跟踪调查的方法进行比对。将四个班的机电一体化专业学生分成两组,在三年学制的最后一年内,采用不同的教学方法进行试验,表明"工学交替、半工半读"人才培养模式的教学效果明显好于先进行理论教学、后集中顶岗实习的教学效果。
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