【摘 要】
:
高一学生能否学好化学,对整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响,笔者认为高一化学的教学应重视以下五个方面:rn一、重视初高中化学教材的衔
论文部分内容阅读
高一学生能否学好化学,对整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响,笔者认为高一化学的教学应重视以下五个方面:rn一、重视初高中化学教材的衔接rn新课改下,初中阶段是按九年义务教育的要求,对全体初中生进行最基本的化学知识和技能的“入门”教学,它着眼于提高全民族素质,高一必修课是面向全体高中学生的进一步普及加深化学知识,以适应多种社会选择能力的教学.很多高中老师在高一上期教学过程中认为学生应该在初中掌握的却发现学生不知道,导致在教学过程中出现学生难学,老师难教的问题,其原因就是对新课改下的初中教材内容不熟悉,所以搞好两个阶段化学教学的“衔接”,就很有必要.
其他文献
培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析,披文而入情,深入理解语言文字的内在含义,充分感受作者所要表达的思想感情.在小学语文学习中培养学生的语感需要联想、比较、
知识建构理论认为,学生是在自己的生活经验基础上,在主动的活动中建构知识的.陶行知老先生也曾说“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”.所以在教学中,我们要从学生
在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词.为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索.rn记单词是学生学英语的一个薄弱
古代教育家孔子所说的“温故而知新”,“学而时习之”,强调学生在学习过程中要注重复习,目的是通过复习可以弥补和纠正学生认识上的缺陷与错误,从而对知识的理解更加准确、深
第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在中学物理课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生学习兴趣的最好
随着新课程改革的深入,初中学生的口语水平已大大提高,可英语书面表达却一直是教师与学生的难题.很多学生缺乏自信,对英语作文存在畏惧心理,一见到作文就无从下手,甚至在考试
在现今的教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题.但是,经过教育者们不断的教育探索和改革,人们发现在班级中建设合作学习小组,不但能够提高学生的学习兴趣,而且也可以大大
在当前基础教育改革的背景下,《英语课程标准》中明确提出任务型教学(task-based language teaching method),我们使用的新课标(go for it》)教材的设计也是基于任务型教学模
“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求.有效性教学主要不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学
外来务工子女数学学习习惯与本地学生有很大的差异,他们缺乏预习、有效听课、复习及总结提高的数学学习习惯,学习成绩总体不理想.通过培养这部分学生课前复习、专心听课、认