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在实验数据中发现，“两翼两课堂”是应用型人才培养下“大学英语”教学途径之一。本文分析了应用型人才培养要求下“大学英语”教学的问题；阐述了“两翼两课堂”的理论依据；通过对比间接与直接实验数据，得出“两翼两课堂”不失为“大学英语”教学的有效方法。它对于应用型人才培养要求下“大学英语”教改的开展具有一定的借鉴性．时于培养学生的学习兴趣和促进学生成才亦具有一定的独特性。“两翼两课堂”作为“大学英语”教改方法值得推广。