【摘 要】
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我国在教学改革中,如果教学实践中把调动学生积极性认为是学生自己的事,忽略教学主体老师地位,会造成学生积极性发挥不出来,影响教学效果。教师作为教学实践主体说明学生的客
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我国在教学改革中,如果教学实践中把调动学生积极性认为是学生自己的事,忽略教学主体老师地位,会造成学生积极性发挥不出来,影响教学效果。教师作为教学实践主体说明学生的客体特性是受到教师主体改造和他律外在影响的。教学实践中教师主体与学生客体不断产生能动的双向对象化,学生取得进步体现了教学主体教师所代表的社会力量影响,完成生物人向社会人重构的过程,满足社会需求。
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