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一、爱心
《现代教育管理理论》一书中有这样一段话：“班主任管理的重要思想就是‘人本’思想，这一思想的基本精神就是：人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”爱心是班主任工作的重要方法，在班主任工作中，体现出不可估量的作用，爱心包括两方面内容，一是指对教师的关爱；二是指对幼儿的热爱。班主任与同班的教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系才是班级走向良性发展的前提。幼儿园班级由两教一保组成，教师集体的“班长”是班主任，班主任应该及时主动地征求同班老师对班级工作的意见和建议并尽可能采纳实施，使同班老师感到他们的意见能受到尊重。在日常生活中学会关爱教师，教师集体的互助协作既有利于班主任开展工作，又有利于对幼儿的教育。团结、和谐、融洽的班集体才能有助于开发幼儿的智力、培养良好的生活学习习惯。
苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮，而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让它“滚落破碎”。幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚地去呵护，尽量为幼儿营造一个爱的环境。建立良好的师生关系，班主任必须要做到“热爱”二字。赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。“爱应充满教室”，班主任要做到热爱每个孩子。首先，要主动亲近幼儿。课上，从教态到语气都要十分真挚而亲切，使幼儿感受到母爱般的温暖；课下，要主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲故事。其次，要真心体贴幼儿，既要关心幼儿的教育问题，还要注重幼儿的保育问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心，还要随时观察幼儿的身体健康状况。从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师时刻在关心、帮助着他们。让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
二、用心
班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心。有一句格言说得非常好：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”例如，教师的家长工作是否用心到位，关系到班级管理工作的成功与否，家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。教师对家长的工作，直接关系到班级的声誉和形象。我所带的班上有一位刚转学一个多月的小朋友林黎，刚开始家长经常会主动询问孩子在园的表现，家园沟通也很顺畅。但是后来，我发现林黎的家长接孩子时跟以往的表現区别较大，接完孩子就走，同老师交流也是一问一答，我也觉得非常困惑，于是，我利用放学的时间，主动约家长到班上了解情况，一开始家长很拘谨，不愿意说，在我再三的引导下，家长才打开心扉，讲明了原因，家长不愿意说话的理由真的好简单，保育老师请小朋友去植物角给花浇水，当时没注意用普通话，用粤语说了一句“大家一齐黎淋水”（普通话——大家一起去浇水），因为孩子的父母是北方人，把这句话听成了大家一起打林黎。一句方言引起的矛盾，由于班主任的用心观察并且及时的沟通，才避免了不必要的误会。
总而言之，一句话，有教无类，教无常法，但万变不离其宗，做好班主任工作一定要用心！用心，出智慧；用心，出效率；用心，出成绩！班级是组成幼儿园的基本单位，班级管理也就成为幼儿园管理中一个十分重要的环节，班级的正常运作直接关系到幼儿园的发展，关系着幼儿的全面发展。这其中，班主任的作用不可小觑，需要用“心”，方能收到良好的效果。
三、责任心
班主任的责任心是多面的，多层次的。班主任的职责较多，既要管理好班级中孩子的问题，也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务。搞好班级的常规，抓好班风，使班级中的孩子能井井有条地学习生活。班主任的责任心体现在勤、耐上。勤要勤在不管是重要的还是细小的，不管是烦琐的还是简单的事都能不怕苦、不怕累，认真、细致地去从事，去完成。耐要耐心。在做任何事时，对待任何人都要有耐心。我们要相信风雨之后的彩虹，只要有耐心，我想许多事情总会有一个圆满的句号。例如，在我们外出春游时，我们意识到所带出去的孩子是一群3～6岁的幼儿，他们完全没有安全意识，缺乏一定的自理能力，没有集体观念，缺乏纪律性。在日常生活中，我们要一次次、一遍遍地在活动、游戏、学习中增强幼儿的安全意识，让他们知道我们生活周围有哪些安全隐患，如何处理应急的事情等。当孩子们具备了一定的自我保护意识时，我们就可以开心地带着孩子们一起在大自然中尽情地欣赏美景。
四、创意
在班主任这个平凡的工作岗位上，我一直很喜欢一句广告词：“天有多远，思想就能走多远。”面对我们神圣的职责，我们没理由去拒绝创意。因为“创意成就未来”。随着社会的不断进步，对幼儿启蒙教育的要求不断提高。作为班主任，必须有超前的意识、新颖的教育理念，要不断提高自身业务水平、知识面和教学技能，更要大胆地创新。班主任在组织幼儿参加各项大型活动，如班级故事会、家长会、全园运动会活动时，不能凡事都按部就班，要给人一种全新的面貌，耳目一新的感觉，它具有独创性、新颖性。只有在班主任工作中注入激情和创意，就可以达到一种意想不到的效果。
五、优“异”
在多年的班主任工作中，我们秉承“人无我有，人有我优，人优我异，人异我新”的理念，构筑本班的品牌，在优“异”中将班级的各项工作稳步推进。例如，在小班开学前，我们会自编班报，班报的主要内容包括新生入园时的案例分析、新生焦虑症的应对措施、家园共育的注意事项等。在入园新生家访前将这份非常详细的班报发给家长观看，让家长做到有备而来，心中有数。开学两周后，我们在幼儿园网站的班级论坛中，投放幼儿园活动的照片和视频，让家长通过具体、真实的图像信息真正放心、安心。
六、结语
班主任的工作琐碎、细致，“三心”与“二意”是班主任工作的法宝，我们在工作中需要不断地挖掘班级工作中的亮点，才能促进“三心”与“二意”在实践中不断地走向成熟。
《现代教育管理理论》一书中有这样一段话：“班主任管理的重要思想就是‘人本’思想，这一思想的基本精神就是：人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”爱心是班主任工作的重要方法，在班主任工作中，体现出不可估量的作用，爱心包括两方面内容，一是指对教师的关爱；二是指对幼儿的热爱。班主任与同班的教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系才是班级走向良性发展的前提。幼儿园班级由两教一保组成，教师集体的“班长”是班主任，班主任应该及时主动地征求同班老师对班级工作的意见和建议并尽可能采纳实施，使同班老师感到他们的意见能受到尊重。在日常生活中学会关爱教师，教师集体的互助协作既有利于班主任开展工作，又有利于对幼儿的教育。团结、和谐、融洽的班集体才能有助于开发幼儿的智力、培养良好的生活学习习惯。
苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮，而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让它“滚落破碎”。幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚地去呵护，尽量为幼儿营造一个爱的环境。建立良好的师生关系，班主任必须要做到“热爱”二字。赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。“爱应充满教室”，班主任要做到热爱每个孩子。首先，要主动亲近幼儿。课上，从教态到语气都要十分真挚而亲切，使幼儿感受到母爱般的温暖；课下，要主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲故事。其次，要真心体贴幼儿，既要关心幼儿的教育问题，还要注重幼儿的保育问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心，还要随时观察幼儿的身体健康状况。从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师时刻在关心、帮助着他们。让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
二、用心
班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心。有一句格言说得非常好：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”例如，教师的家长工作是否用心到位，关系到班级管理工作的成功与否，家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。教师对家长的工作，直接关系到班级的声誉和形象。我所带的班上有一位刚转学一个多月的小朋友林黎，刚开始家长经常会主动询问孩子在园的表现，家园沟通也很顺畅。但是后来，我发现林黎的家长接孩子时跟以往的表現区别较大，接完孩子就走，同老师交流也是一问一答，我也觉得非常困惑，于是，我利用放学的时间，主动约家长到班上了解情况，一开始家长很拘谨，不愿意说，在我再三的引导下，家长才打开心扉，讲明了原因，家长不愿意说话的理由真的好简单，保育老师请小朋友去植物角给花浇水，当时没注意用普通话，用粤语说了一句“大家一齐黎淋水”（普通话——大家一起去浇水），因为孩子的父母是北方人，把这句话听成了大家一起打林黎。一句方言引起的矛盾，由于班主任的用心观察并且及时的沟通，才避免了不必要的误会。
总而言之，一句话，有教无类，教无常法，但万变不离其宗，做好班主任工作一定要用心！用心，出智慧；用心，出效率；用心，出成绩！班级是组成幼儿园的基本单位，班级管理也就成为幼儿园管理中一个十分重要的环节，班级的正常运作直接关系到幼儿园的发展，关系着幼儿的全面发展。这其中，班主任的作用不可小觑，需要用“心”，方能收到良好的效果。
三、责任心
班主任的责任心是多面的，多层次的。班主任的职责较多，既要管理好班级中孩子的问题，也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务。搞好班级的常规，抓好班风，使班级中的孩子能井井有条地学习生活。班主任的责任心体现在勤、耐上。勤要勤在不管是重要的还是细小的，不管是烦琐的还是简单的事都能不怕苦、不怕累，认真、细致地去从事，去完成。耐要耐心。在做任何事时，对待任何人都要有耐心。我们要相信风雨之后的彩虹，只要有耐心，我想许多事情总会有一个圆满的句号。例如，在我们外出春游时，我们意识到所带出去的孩子是一群3～6岁的幼儿，他们完全没有安全意识，缺乏一定的自理能力，没有集体观念，缺乏纪律性。在日常生活中，我们要一次次、一遍遍地在活动、游戏、学习中增强幼儿的安全意识，让他们知道我们生活周围有哪些安全隐患，如何处理应急的事情等。当孩子们具备了一定的自我保护意识时，我们就可以开心地带着孩子们一起在大自然中尽情地欣赏美景。
四、创意
在班主任这个平凡的工作岗位上，我一直很喜欢一句广告词：“天有多远，思想就能走多远。”面对我们神圣的职责，我们没理由去拒绝创意。因为“创意成就未来”。随着社会的不断进步，对幼儿启蒙教育的要求不断提高。作为班主任，必须有超前的意识、新颖的教育理念，要不断提高自身业务水平、知识面和教学技能，更要大胆地创新。班主任在组织幼儿参加各项大型活动，如班级故事会、家长会、全园运动会活动时，不能凡事都按部就班，要给人一种全新的面貌，耳目一新的感觉，它具有独创性、新颖性。只有在班主任工作中注入激情和创意，就可以达到一种意想不到的效果。
五、优“异”
在多年的班主任工作中，我们秉承“人无我有，人有我优，人优我异，人异我新”的理念，构筑本班的品牌，在优“异”中将班级的各项工作稳步推进。例如，在小班开学前，我们会自编班报，班报的主要内容包括新生入园时的案例分析、新生焦虑症的应对措施、家园共育的注意事项等。在入园新生家访前将这份非常详细的班报发给家长观看，让家长做到有备而来，心中有数。开学两周后，我们在幼儿园网站的班级论坛中，投放幼儿园活动的照片和视频，让家长通过具体、真实的图像信息真正放心、安心。
六、结语
班主任的工作琐碎、细致，“三心”与“二意”是班主任工作的法宝，我们在工作中需要不断地挖掘班级工作中的亮点，才能促进“三心”与“二意”在实践中不断地走向成熟。