【摘 要】
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新数字化教材是纸质教材与电子教材的有机结合,既具有纸质教材的真实感强、书写方便等特点,又具有电子教材的信息量大、有声有色等优点。以《工程化学》第二版为例,由于课程
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2017备案课题“基于互联网+‘新工科’人才定位需求的课程体系构建——以工程化学为例”(GBC1317127);黑龙江工程学院教学改革项目“基于‘互联网+’高校创新型人才培养的工程化学课程新体系的探索与实践”(JG201815);黑龙江工程学院新工科研究与实践项目“基于互联网+‘新工科’工程化学课程教学模式的探索与构建”(XGK2017208)
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新数字化教材是纸质教材与电子教材的有机结合,既具有纸质教材的真实感强、书写方便等特点,又具有电子教材的信息量大、有声有色等优点。以《工程化学》第二版为例,由于课程的容量大、学时少,在教学中会使学生感到课程枯燥、抽象,利用教材、电脑、手机打造互动性和操作性强的新数字媒体形式,引进二维码集成平台,整合多方面的化学资源,实现三维呈现、动画演示和实时交互等功能,供学生实时体验,提高学生学习的积极性和主动性。
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