【摘 要】
:
读写结合,我的理解就是“随文小练笔”,目的是通过练笔活动促进语言形式与写作方法的迁移,加深对课文内容与思想意蕴的理解,从而达到以读导写,以写促读的效果。这种小练笔主
【机 构】
:
山东省泰安市宁阳县乡饮中心学校,山东泰安271403
论文部分内容阅读
读写结合,我的理解就是“随文小练笔”,目的是通过练笔活动促进语言形式与写作方法的迁移,加深对课文内容与思想意蕴的理解,从而达到以读导写,以写促读的效果。这种小练笔主题鲜明,目标明确,又有文本为依凭,因而学生容易上手,练习兴趣浓厚,是提高语文教学实效,提高学生语文水平的理想方法。特别是对小学低年级学生,更是一种快速提高语文水平的捷径。
其他文献
从古至今,无论在哪个时代,口语交际都备受重视,其中不乏诸多良臣向皇帝委婉进言,使皇帝备受启迪。春秋时期的齐国大夫晏子,婉言劝诫齐景公,在他的精心治理下,齐国日渐兴旺。
我紧紧围绕“如何通过巧抓主线实现长文、难文短教,从而提高学生阅读实效性”这个问题展开研究,扎稳课堂教学为主阵地,辅以丰富多彩的课外阅读活动,通过“巧抓主线”构建阅读
中职语文核心素养在诗歌鉴赏教学中主要要通过诗歌形象、语言、表达技巧、情感态度等落实,促进学生思维活跃,在鉴赏中完成对语言素养的培养。诗歌读起来朗朗上口,意蕴丰富,会
随着我国不断深化的教育改革,小学语文低年级的识字教学是小学语文教学中的重点内容,在语文新课程改革的标准和要求下,小学低年级的识字量要求是1600-1800,所以可见小学识字
教育信息化2.0时代,在大数据激发教育变革的背景下,充分利用大数据进行精准诊断,助力高中复习教学,突破复习“高耗低效”瓶颈,实施精准定位,并能有效地采取系列精准应对措施
学习拼音是小学语文最基础的知识,也是学习语文的有效工具。但是在小学语文学习中,拼音学习的难度大大高于识字学习难度,很多学生出现畏难情绪。而拼音教学过程中加入多媒体
本文主要从.分析通识教育背景下汉语言文学专业课程设置的理念与策略进行阐述说明。在通识教育的背景下,汉语言文学应当坚持人性化、传承化的教育理念,地方高校在教学的设计
随着我国经济的不断发展,城市化水平不断的提升,所以就导致了我国目前存在着较大的城乡差距,城市与农村地区的各方面发展不平衡现象普遍存在。面对这样的社会现象,为了获得更
随着当前我国教育体制的不断创新和改革,对传统教学观念和教学方式产生了相应地冲击,同时要求在教学中不仅需要关注学生对低层次基础知识的理解和认识,还要求教师采取合理的
劳动是人类生存和发展的基本保证,也是锻炼意识和提高生活质量的前提。在小学教育中,应充分认识到劳动教育的重要意义。此处所说的小学劳动教育,不是让小学生去从事生产物质