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本文针对北京一所高校的"青年教师培养方案"的有效性进行了研究。通过对10名新教师进行问卷调查,以及听课观摩、访谈、座谈会等途径,作者发现"新教师培养方案"是十分有效的。在指导教师的指导下,新教师在整体把握各个教学环节以及课堂活动安排方面更具多样性,课堂效果提高显著。此外,本文还探讨了新教师培养的相关问题。