以学生为主体探讨中医内科学教学改革

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目的:以学生为主体,对中医内科学教学改革进行探讨.结果:学生是中医学教学培养的主体,围绕着学生的需求进行中医内科学的改革才能达成中医学的教学目标.结论:对学生的中医临床思维的培养仍是中医教育中的重点;筛选出合格的教师,形成有中医优势的教师队伍是以后中医内科学教学改革的首选方向.
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目的:分析急性感染腹泻患者的临床护理对策和效果.方法:100例急性感染腹泻患者的摸球分对照、观察组,对照组50行常规护理,观察组50行综合护理,分析饮食质量评分、护理依从性、腹泻症状消失时间.结果:观察组饮食习惯、饮食自控、饮食规律、饮食卫生评分更高(P<0.05);观察组心理依从、用药依从、饮食依从性更高(P<0.05);观察组腹泻症状消失时间更短(P<0.05).结论:综合护理可提高患者饮食质量和护理依从性,促进腹泻症状改善,可作为临床首选护理对策,护理效果显著.
目的:针对2019年1月到2020年进医院进入我院进行疑似结核感染疾病病人进行临床诊断工作,并且使用结合感染T细胞斑点检测的方式进行诊断分析,该检验方式对结核感染诊断产生的价值.方法:研究组和常规组的样本,在基本资料方面存在较为明显的差异,研究组的病人疑似结合感染疾病,但是常规组的病人已经确定不存在肺结核感染的情况,将其基本资料进行对比以及分析,所有的病人都是2019年1月到2020年1月,进入我院进行相关疾病的治疗.在研究期间研究院原使用回顾性分析的方式对其数据进行对比,并重点针对结核感染T细胞斑点检测
目的:探究初产妇生产过程中分娩球联合自由助产护理起到的护理效果.方法:筛选88例我院在2020.2-2020.12收治的初产妇,随机将初产妇分为观察组和对照组,观察组44例初产妇采用分娩球和自由体位助产护理,对照组44例初产妇,采用常规助产护理.对比分析两组初产妇分娩指标,明确产妇产程时间及生产疼痛程度.结果:观察组初产妇在第一产程时间、第二产程时间、产时疼痛和产后疼痛等指标数据均优于对照组初产妇,P<0.05,差异有统计学意义.结论:采用分娩球及自由体位助产护理的方式能够帮助初产妇更加顺利的完成生产,其
目的:研究炎症性肠病(IBD)患者心理应激评估及其影响因素.方法:为探究IBD患者的心理应激情况,于我院选取49例已经被确诊且正处于治疗阶段的IBD患者作为研究对象,其中包括23例克罗恩病、26例溃疡性结肠炎,病症程度不同,通过轻度、中度、重度来区分,分别有16例、17例、16例,对所有IBD患者使用SDS、SSRS评估,了解患者的心理应激状态以及影响因素.结果:在实施SDS量表评估后发现,无论是克罗恩病还是溃疡性结肠炎,患者的焦虑、躯体化、敌对等心理压力情况无较大差异,总分分别为(142.69±22.3
在活体血管腔或是心脏中,血液产生凝固或是血液中的一些成分相互粘结在一起,促成固体质块的这一过程便称之为血栓的形成.血栓可以产生于身体中任意位置的血管中,造成血液流动出现淤滞或是停止.在微循环的小血管或是中等大小血管中存在的血栓,可以观察到堵塞血管的栓子.血栓情况较为严重时,会对人们的生命造成严重的威胁.因此,我们应做好血栓的有效预防.
目的:研究中医护理方案在脾胃虚寒型胃脘痛患者中的应用效果.方法:选取34例我院收治的脾胃虚寒型胃脘痛患者,时间范围为2020年1月至2021年1月,采取抽签法将患者分为参照组与试验组,每组17例.其中常规护理为参照组护理模式,中医护理为试验组护理模式,比较两组患者护理满意度以及中医症状评分.结果:(1)试验组患者护理满意度高于参照组,数据对比具有差异性(P<0.05).(2)护理后试验组评分较参照组低,组间对比具有明显差异(P<0.05).结论:对脾胃虚寒型胃脘痛患者实施中医护理方案应用效果良好,可提高患
人参皂苷Compound K(CK)为人参二醇型皂苷经肠道菌群转化得到的产物,具有多种药理活性.天然中的含量极低,目前主要通过生物转化法制备得到.本文将通过文献检索对国内外人参皂苷CK制备和药理活性研究进展进行综述.以期为人参皂苷CK的进一步研究提供理论依据.
目的:中医护理干预对肛肠手术患者术后疼痛和护理配合度的影响.方法:选择2019年1月-2020年12月时间段内在我院就诊行肛肠手术治疗的患者,随机抽取150例,作为本次研究对象,按照数字分为例数相同的两组,对照组75例采用常规护理,观察组75例给予中医整理护理干预措施.采用焦虑SAS和抑郁SDS量表对两组患者干预后的焦虑及抑郁情绪进行评分比较,同时采用VAS评分量表对两组患者干预后的疼痛感进行评分比较,且比较两组患者的护理配合度.结果:观察组患者干预后的焦虑及抑郁情绪评分及疼痛评分数据均优于对照组,组间有
目的:探讨医护联合查房对提高护士临床工作能力的影响.方法:选择37名我科护士为观察对象,于2018年9月后实施医护联合查房.比较医护联合查房前后护士理论成绩、工作能力及患者护理满意度.结果:医护联合查房后护士的理论成绩、工作能力得分均高于医护联合查房前,差异有统计学意义.结论:医护联合查房可显著提高护士的理论成绩及临床工作能力.