摘 要 通过对党校政治理论教育工作后深入思考，针对存在的问题，提出了提高政治理论教育效果必须坚持教材串讲与专题讲授相结合，理论教育与思想教育相结合，口头面授与课件教学相结合，言教与身教相结合。为了做到此目的，教员们应抓住政治理论的特点去实践，在实践中发现问题，从各个方面加大政治理论教育效率。
　　关键词 党校政治 理论思想 效率
　　随着社会发展，思想观念日趋多样化，如何提高党校政治理论教育效率十分重要。当前，党校教育的主要目的是帮助学习者树立正确的价值观、人生观，从而提高其思想素质。并且，在提高思想的同时把思想与实践结合，使思想上升到另一个层面，进而使学习者的思想适应时代发展趋势，以增强教育效果，为社会主义建设事业提供具有一定思想素质水准的人才。
　　一、坚持以人为本开展思想政治工作
　　基层党校在开展思想政治工作中更要突出以人为本，要着重认识和解决好以下三方面问题。①摆正位置，是做好思想政治工作的前提。思想政治工作的主体是具有一定素质的教育工作者，尽管不同的人在个性上存在着些差异，但都一样处于主体位置，都应得到人格上的尊重、工作上的理解、生活上的关心和帮助。就我们建湖党校而言，校领导能同群众打成一片，真心实意地向群众学习，从群众身上挖掘出感人事迹、典型经验和“创业、创新、创优”精神等无比丰富的教育資源，使建湖党校无论是干部培训，还是招生等工作都干得有声有色。②凝聚人心，是做思想政治工作的必然要求。坚持以人为本，把教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，同尊重人、理解人、关心人、帮助人有机结合起来，增进基层党校思想政治工作的针对性和实效性。熟悉领导科学和心理学艺术，掌握好火候，揣摩出人的心里，把工作做到心坎上，使政策和道理入心入脑。③提升素质，是做思想政治工作的最终目的。既要引导党校干群在改造客观世界观的实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，又要引导干群以改造主观世界观的成效推进客观世界观的改造；既不断丰富干群的精神世界，增强精神动力，又不断充实党校干群的生活内涵，提高生活质量；既为教育者正确处理人与社会及自然的关系提供可靠保证，又为教育者为民服务提供内部制约监督的平台。
　　二、坚持以情感人推进思想政治工作
　　以情感人，要倾注实情，融入真情。在思想政治工作中情系干群，与干群面对面、心贴心、实打实，对在形势的发展、政策的调整、结构的变化、工作的变动和职务的升降等方面引出的思想问题，要倾注实情，进行耐心细致、坚持不懈地说服教育，做好解疑释惑，提高大家认识，统一思想的工作。对在解决个人问题和家庭实际困难引起的思想问题要融入真情，诚心实意地给干群以温暖和关爱，努力把解决思想问题与解决工作和生活中的难题相结合，发挥组织力量，依据各项奖惩规定，千方百计地为干群排忧解难。以情感人，要充满感情、主动热情。基层党校思想政治工作可谓无处不在，尤其体现在党校干群工作分配、竞争上岗、晋升职级、入党提职、奖励处分等问题上。对这些热点问题，各级领导不仅要予以尊重和理解，从感情上及时给予接近、体贴和帮助，同时还要主动介入，以满腔热情、完全平等的身份交流思想，将心比心地想着干群，开诚布公地引导干群，既立足于当前，又着眼于发展，尽量做到个人理想与工作需要较好地统一起来。这样通过热情与行动感化和激励干群，工作定能事半功倍。
　　三、政治理论教育必须坚持教材串讲与专题讲授相结合
　　党校目前学历班开设的政治理论课，由于讲课时数的限制，很难把一本教材从头详细讲到底。如果面面俱到依章节顺序一一讲来，不仅达不到该课程的教育目的，而且会因照顾内容的系统性而讲得枯燥乏味。基于上述原因，为了提高教学效果，尚可采取全书轮廓式串讲与抽出重点问题专题讲授的办法（全书串讲和专题讲解都应符合有关要求）。这一方面可以使学员对教材内容能够总体了解，另一方面可以使学员对重点问题能够深刻把握。若按照这个思路考虑，就必然对任课教师的理论功底提出更高要求，教师不仅要能够熟练掌握和运用教材的内容，而且要善于取舍并能抽出重点问题。教师对教材的熟练是日积月累地学习和讲课锻炼的结果。其熟练的标志是能够把"厚书讲薄"和"薄书讲厚"。教师要做到这一点，尚需花很大气力。至于教材内容的取舍，应遵循邓小平同志提出的"学马列要精、要管用"的原则，做到取舍的合理恰当。总之，党校政治理论课实行专题讲授寓于教材体系串讲之中，必能收至事半功倍的教学效果。
　　四、政治理论教育必须坚持理论教育与思想教育相结合
　　学校和教师的主要任务是教书育人。教书是用恰当的方法传授理论知识，使学生提高科学文化水平和工作技能，育人则是运用科学理论启发学生提高思想觉悟。树立正确的世界观、人生观和价值观。党校的政治理论教育应把思想教育放在首位，始终不渝地坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民提出的"三个代表"重要思想武装人、引导人，把思想品德教育贯穿于政治理论教育的全过程。考察政治理论教育的效果，不仅要看通过一系列政治理论教学环节，学生对政治理论知识掌握的程度。而且要看学生的思想道德品质提高的程度。一个合格的政治理论教师，既能善于运用形象生动的语言讲清理论本身，又能善于在整个教学过程中潜移默化地把理论转化为指导学生改造主观世界的强大思想武器。这一点，对青年学生的教育尤为重要。而搞好思想教育和思想育人工作，就必须提高教学的感染力和针对性，必须恰当地联系实际，掌握学生的思想动态。当前，政治理论教学联系实际的重点应当放在理想信念、 "三观"以及党性党风建设上面。至于了解和研究学生的思想动态的方法可有许多，比较重要的有观察法、谈话法、问卷调查法等。笔者的基本观点是，寓思想品德教育于政治理论教育之中，是提高政治理论教学质量和教学效果不容忽视的重要问题，也是党校教育应着力抓好的重点之一。
　　总之，提高党校思想教育是一个很难解答的问题，只有坚持理论与实践相结合方式，在此基础上开展相关教育活动，才能更好地学习和应用理论知识。只有人们在实践中的认识提高了，才能提高思想教育工作的有效性。