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摘要：本文从高职生参与学生活动的必要性入手，阐述了学生活动对提升学生综合能力的意义，并从提高高职生的组织和管理能力、提高学生的沟通和交流能力、可以起到思想政治教育的作用、促进学生的身心发展、提高学生的实践能力和服务意识、提高学生的责任意识这六个方面阐述了学生活动对高职生综合能力提升的影响。
关键词：高职院校 学生活动 综合能力
高职院校作为培养高技能人才的摇篮，培养学生的专业素质和综合能力是首要任务。学生是学生活动的主体，他们既是组织者，又是参与者，他们不只是参与学生活动，还能从中锻炼自我、提升自我。
一、高职院校开展学生活动的必要性
学生活动以学生组织和参加为主，学生在参与活动的过程中能从中得到感悟，从而实现人生的成长。目前，高校各类学生组织的活动名目繁多、形式各异，活动的质量也良莠不齐。高职院校的学生活动一直是校园内外一道亮丽的风景线，但是大部分高职院校是三年学制，学生在校时间较短，再加上学业的压力，高职院校学生活动的组织与参与都与本科院校的学生活动略有不同。
学校作为学生思想教育的主阵地，对于学生的健康成长起着至关重要的作用，它是学生成长、成才的主阵地。对于高职院校来说，虽然学生学习职业技能是根本，但是丰富多彩的学生活动是展现学生朝气的舞台。从紧张的高考步入大学校园，高职生渴望找到心灵的归宿，渴望结识朋友，更渴望融入大学这个大集体中，学生活动就是他们融入其中的重要途径。
二、学生活动对提升学生综合能力的意义
学校是一个微缩型的社会，学生除了要学习专业知识之外，还要提升自身的综合能力。高职生学习知识固然重要，但掌握综合能力和适应社会的能力也是必不可缺的，因为一个人的综合能力体现在其精湛的专业知识、极强的沟通交流能力、组织管理能力、逻辑思维能力等多个方面。
首先，提升学生的综合能力，可以促进学生自我成长。学生的成长是一个不断学习、不断总结的漫长沉淀过程，高职生的基础比较薄弱，需要更长的成长时间、更大的进步空间。大学期间的经历可以促使高职生尽快地成熟起来，提升他们的综合能力，实现自我成长；其次，提升学生的综合能力，可以促进学生的就业。企业需要具备多种技能的复合型人才，高职生良好的表现、极强的综合能力是他们就业的一个重要砝码；最后，提升学生的综合能力，可以提高学生的社会适应力。学生毕业后终究要走入社会，步入工作岗位，只有具备了精湛的专业技术和极强的社会适应能力，他们才能更好地立足于社会。
三、学生活动对提升高职生综合能力的影响
1.学生活动可以有效提高高职生的组织和管理能力
对于学生活动的组织者来说，无论是策划、宣传，还是活动过程的组织与管理，任何一个环节都不能出现纰漏，否则就会影响整个活动的进展。因此，学生活动的组织者必须具备极强的大局意识，能够统领全局，并且能够灵活、合理地应对随时出现的危机事件。活动现场的组织与管理是对活动组织者的考验，从活动的开始到结束，无不凝结着活动组织者的心血。在活动过程中，组织者要不断发现问题，不断总结和反思，并且确保以后的活动不会出现类似的问题，这在无形中锻炼了学生的组织和管理能力。
2.学生活动可以提高学生的沟通和交流能力
高职生的课程紧张，学业紧、时间短，再加上有些学生性格内向，不善于与人交流。学生活动是大众项目，人人都可以参加，无形中为学生搭建了一个沟通、交流的平台。首先，学生活动能够让来自不同班级、不同专业的学生相互认识、相互交流、相互沟通；其次，对于不擅长交流的学生来说，如果他们在活动中得到认可，就会在一定程度上树立与人交流的信心，激发他们与人沟通的欲望；最后，把学生活动作为载体，学生们可以各抒己见、各展其长，在轻松愉悦的环境中交流、沟通，提升自己的综合能力。
3.学生活动可以起到思想政治教育的作用
在某种程度上，学生活动起着思想教育第二课堂的作用。首先，学生活动能促进学风、校风的建设，以一种获得学校、社会和学生认可的方式潜移默化地教育广大学生，使学生的思想得到升华；第二，学生活动能营造积极、上进的校园文化氛围，传递出正能量，提升学生的人生观和价值观，起到了思想政治教育的作用。
4.学生活动可以促进学生的身心发展
高职生的身心正处于快速发展的阶段，学生活动的开展不仅可以锻炼学生的身体，有助于促进学生身心的健康发展，而且还能帮助学生克服自身的弱点，改善自制力差、意志薄弱、依赖性强等心理问题，提高他们的独立自主能力，磨炼他们的意志等，从而促进他们身心的全面发展。
5.学生活动可以提高学生的实践能力和服务意识
无论是活动的组织者，还是参与者，只要置身其中，就是活动的一员。既然参与，那就要亲自动手、实践，才能融入其中，是培养学生动手、实践能力的有效途径。同时，活动的参与不是个人行为，需要成员的共同努力，需要付出、需要服务，让他人感受到自己的存在，在为别人服务的同时也得到了他人的服务。当然，参与与组织一些志愿活动，能在很大程度上提升学生的服务意识。
6.学生活动可以提高学生的责任意识
学生活动离不开两个主体，即活动的组织者和参与者。对于组织者来说，整个活动策划、组织的成功与否与组织者的责任意识密切相关。一个活动，就是一份责任，组织者必须对自己负责、对活动负责、对参与者负责，保持高度的责任感，才能确保成功地举行活动；对于参与者来说是，他们是活动的一分子，是活动的主体，也是整个集体的一部分，他们的责任意识关系到整个团队的成败。因此，无论是组织者，还是参与者，他们都必须具有高度的责任感，对自己负责，对活动负责，对整个团队负责。
四、结束语
高职院校通过学生活动，可以提高学生的综合能力，促进学生的全面发展，使学生更好地适应社会。对于高职生来说，不能放松专业技能的学习，更不能放弃参与学生活动的机会。当然，学生活动五花八门，质量高低不等，学生必须区别对待。
参考文献：
[1]全晓松.发挥高校社团在新形势下对大学生思想政治教育的作用[J].江西青年职业学院学报，2008，（3）.
[2]向从武.论新时期高校学生思想政治教育载体[J].重庆工学院学报，2005，（12）.
[3]王晖玲.论高校学生社团在素质教育中的作用[J].郴州师范高等专科学校学报，2003，（8）.
[4]关陟平，刘伟.高校社团是提高大学生综合素质的重要阵地[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2006，（3）.
（作者单位：广州民航职业技术学院）
关键词：高职院校 学生活动 综合能力
高职院校作为培养高技能人才的摇篮，培养学生的专业素质和综合能力是首要任务。学生是学生活动的主体，他们既是组织者，又是参与者，他们不只是参与学生活动，还能从中锻炼自我、提升自我。
一、高职院校开展学生活动的必要性
学生活动以学生组织和参加为主，学生在参与活动的过程中能从中得到感悟，从而实现人生的成长。目前，高校各类学生组织的活动名目繁多、形式各异，活动的质量也良莠不齐。高职院校的学生活动一直是校园内外一道亮丽的风景线，但是大部分高职院校是三年学制，学生在校时间较短，再加上学业的压力，高职院校学生活动的组织与参与都与本科院校的学生活动略有不同。
学校作为学生思想教育的主阵地，对于学生的健康成长起着至关重要的作用，它是学生成长、成才的主阵地。对于高职院校来说，虽然学生学习职业技能是根本，但是丰富多彩的学生活动是展现学生朝气的舞台。从紧张的高考步入大学校园，高职生渴望找到心灵的归宿，渴望结识朋友，更渴望融入大学这个大集体中，学生活动就是他们融入其中的重要途径。
二、学生活动对提升学生综合能力的意义
学校是一个微缩型的社会，学生除了要学习专业知识之外，还要提升自身的综合能力。高职生学习知识固然重要，但掌握综合能力和适应社会的能力也是必不可缺的，因为一个人的综合能力体现在其精湛的专业知识、极强的沟通交流能力、组织管理能力、逻辑思维能力等多个方面。
首先，提升学生的综合能力，可以促进学生自我成长。学生的成长是一个不断学习、不断总结的漫长沉淀过程，高职生的基础比较薄弱，需要更长的成长时间、更大的进步空间。大学期间的经历可以促使高职生尽快地成熟起来，提升他们的综合能力，实现自我成长；其次，提升学生的综合能力，可以促进学生的就业。企业需要具备多种技能的复合型人才，高职生良好的表现、极强的综合能力是他们就业的一个重要砝码；最后，提升学生的综合能力，可以提高学生的社会适应力。学生毕业后终究要走入社会，步入工作岗位，只有具备了精湛的专业技术和极强的社会适应能力，他们才能更好地立足于社会。
三、学生活动对提升高职生综合能力的影响
1.学生活动可以有效提高高职生的组织和管理能力
对于学生活动的组织者来说，无论是策划、宣传，还是活动过程的组织与管理，任何一个环节都不能出现纰漏，否则就会影响整个活动的进展。因此，学生活动的组织者必须具备极强的大局意识，能够统领全局，并且能够灵活、合理地应对随时出现的危机事件。活动现场的组织与管理是对活动组织者的考验，从活动的开始到结束，无不凝结着活动组织者的心血。在活动过程中，组织者要不断发现问题，不断总结和反思，并且确保以后的活动不会出现类似的问题，这在无形中锻炼了学生的组织和管理能力。
2.学生活动可以提高学生的沟通和交流能力
高职生的课程紧张，学业紧、时间短，再加上有些学生性格内向，不善于与人交流。学生活动是大众项目，人人都可以参加，无形中为学生搭建了一个沟通、交流的平台。首先，学生活动能够让来自不同班级、不同专业的学生相互认识、相互交流、相互沟通；其次，对于不擅长交流的学生来说，如果他们在活动中得到认可，就会在一定程度上树立与人交流的信心，激发他们与人沟通的欲望；最后，把学生活动作为载体，学生们可以各抒己见、各展其长，在轻松愉悦的环境中交流、沟通，提升自己的综合能力。
3.学生活动可以起到思想政治教育的作用
在某种程度上，学生活动起着思想教育第二课堂的作用。首先，学生活动能促进学风、校风的建设，以一种获得学校、社会和学生认可的方式潜移默化地教育广大学生，使学生的思想得到升华；第二，学生活动能营造积极、上进的校园文化氛围，传递出正能量，提升学生的人生观和价值观，起到了思想政治教育的作用。
4.学生活动可以促进学生的身心发展
高职生的身心正处于快速发展的阶段，学生活动的开展不仅可以锻炼学生的身体，有助于促进学生身心的健康发展，而且还能帮助学生克服自身的弱点，改善自制力差、意志薄弱、依赖性强等心理问题，提高他们的独立自主能力，磨炼他们的意志等，从而促进他们身心的全面发展。
5.学生活动可以提高学生的实践能力和服务意识
无论是活动的组织者，还是参与者，只要置身其中，就是活动的一员。既然参与，那就要亲自动手、实践，才能融入其中，是培养学生动手、实践能力的有效途径。同时，活动的参与不是个人行为，需要成员的共同努力，需要付出、需要服务，让他人感受到自己的存在，在为别人服务的同时也得到了他人的服务。当然，参与与组织一些志愿活动，能在很大程度上提升学生的服务意识。
6.学生活动可以提高学生的责任意识
学生活动离不开两个主体，即活动的组织者和参与者。对于组织者来说，整个活动策划、组织的成功与否与组织者的责任意识密切相关。一个活动，就是一份责任，组织者必须对自己负责、对活动负责、对参与者负责，保持高度的责任感，才能确保成功地举行活动；对于参与者来说是，他们是活动的一分子，是活动的主体，也是整个集体的一部分，他们的责任意识关系到整个团队的成败。因此，无论是组织者，还是参与者，他们都必须具有高度的责任感，对自己负责，对活动负责，对整个团队负责。
四、结束语
高职院校通过学生活动，可以提高学生的综合能力，促进学生的全面发展，使学生更好地适应社会。对于高职生来说，不能放松专业技能的学习，更不能放弃参与学生活动的机会。当然，学生活动五花八门，质量高低不等，学生必须区别对待。
参考文献：
[1]全晓松.发挥高校社团在新形势下对大学生思想政治教育的作用[J].江西青年职业学院学报，2008，（3）.
[2]向从武.论新时期高校学生思想政治教育载体[J].重庆工学院学报，2005，（12）.
[3]王晖玲.论高校学生社团在素质教育中的作用[J].郴州师范高等专科学校学报，2003，（8）.
[4]关陟平，刘伟.高校社团是提高大学生综合素质的重要阵地[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2006，（3）.
（作者单位：广州民航职业技术学院）