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目的探讨微信教育对脑出血患者自我效能水平的影响。方法将2014年6月至2015年5月我科收治的120例脑出血患者,随机将患者分为观察组和对照组。对照组通过常规的健康讲座的方式对患者进行宣教;观察组除参加健康讲座外,还另外增加微信互动的宣教方式。针对干预前及干预后5个月分别评估对照组与观察组的自我效能水平。结果两组患者干预后与自身基线比较,除两项维度外其余自我效能维度评分均有明显提高。对照组自我效能水平低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);因此参与微信互动式健康教育的脑出血相关知识得分方面观察