【摘 要】
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内隐学习是学习者在复杂环境下无意识获得知识的过程。由于我国部分高职院校领导与教师对于内隐学习理论在教学过程中的运用不明显、教学环境与方式单一、教学内容与目标选择随意及师资力量不足等问题,在一定程度上影响了内隐学习理论视域下高职院校教学工作的开展。因此,高职院校需进一步优化本校的教学环境、创新教学方式及加强教师队伍建设,推动高职院校人才培养质量的进一步提升。
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内隐学习是学习者在复杂环境下无意识获得知识的过程。由于我国部分高职院校领导与教师对于内隐学习理论在教学过程中的运用不明显、教学环境与方式单一、教学内容与目标选择随意及师资力量不足等问题,在一定程度上影响了内隐学习理论视域下高职院校教学工作的开展。因此,高职院校需进一步优化本校的教学环境、创新教学方式及加强教师队伍建设,推动高职院校人才培养质量的进一步提升。
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