【摘 要】
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国家质量监测显示,2019年全国、广东省四年级学生识字写字能力达不到中等及以上水平的比例分别是16.3％、19.5％.调动学生识字写字兴趣,减少提笔忘字现象,走出识字教学困境,应高
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国家质量监测显示,2019年全国、广东省四年级学生识字写字能力达不到中等及以上水平的比例分别是16.3％、19.5％.调动学生识字写字兴趣,减少提笔忘字现象,走出识字教学困境,应高度重视识字教学的“科学化”.一是重视汉字本身的“科学”,掌握汉字“因义构形”“以形表意”的本质,展示汉字的魅力;二是教学方法的“科学”,即采用适合汉字特点和学生认知规律的识字教学方法.既关注教师“教的科学”,又关注学生“学的科学”,使教与学形成科学的有机统一体,实现全面提高学生识字写字能力.
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