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摘 要：本文针对很多职业学校扩招开辟新校区，或几个学校合并、择地重建等现象，结合一些规划实例和笔者的专业知识，对如何进行校园环境的景观设计，使整个校园洋溢着高雅、和谐、完美的气息，从而提高校园文化生活的品质展开论述。
关键词：景观设计 校园文化 环境育人 绿色校园
当前，我国的职业教育越来越受到重视，政府对教育的投资越来越大，许多新校园拔地而起，新建的校园面积大，也很气派，但校园缺乏浓郁的文化气息。有些扩建的学校，缺乏一种整体规划，经常修修补补，新建的建筑与原有的校舍看起来不够协调。而学校的土建工程的决策者有相当一部分并不懂环境景观设计和规划，许多工程为了达到评审的某个目标匆忙动工，这样虽然学校硬件条件有所提高，但校园并不美观，甚至出现一些设计上的问题，以致实际使用起来存在很多问题。现在房地产开发商非常注重小区的环境景观的规划设计，但在学校这一领域，环境景观设计却鲜于提起。而“环境育人”的思想已深入人心，教育界越来越认识到高雅文明的校园环境对创造良好的校园文化氛围，陶冶情操，净化学生心灵起着不可替代的作用。
学校是人才的摇篮，是科学、技术和知识的荟萃之地。人才的培养，固然离不开学校自身广博的知识和种种教学设施，另一方面，“人是环境的产物”，作为影响学生成才的重要外部条件之一的校园景观无疑也发挥着重要的作用，对学生综合素质的提高有着不可低估的作用。正如斯坦福大学第一任校长乔丹在他的开学献词中所说：“长长的连廊和庄重的列柱也将是学生教育的一部分。四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实。”所以有人说：“校园应是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”
一、创造人工与自然和谐的绿色校园
现代化的学校需要优美的校园绿化环境。校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本。现在很多学校争相成为国家级或省级绿色学校，可见绿色环境对学校的重要性。绿色植物产生大量的氧气，令空气清新，可以使学生保持清醒活跃的头脑，因此，树木和绿色植物的种植在整个学校景观设计中显得尤为重要。
在校门口广场，或大型空地，适合布置几何型的花坛、地面铺设大型的几何图案，在花坛中央布置喷泉或反映学校特色的雕塑，容易使人感觉到广场的宏伟和宽广。在学校楼与楼之间的小块空地，则可以采用自然型的绿化形式，设计成园林形式。
在树种的选择方面，应以本地树种为主，以外地珍贵的培育后生长稳定的树种为辅，确定学校的基调树种。在运动场、休闲广场种植草皮，教学楼、实验楼等建筑前大量种植树木和花草，校道两旁种植常绿乔木，减少夏日烈日的暴晒。路旁可种植玉兰、香樟、桂花等树木，周围的灌木、小乔木可选用红枫、夹竹桃等，下层栽植月季、美人蕉等花卉，使整个校园绿化更富有立体层次感。这种布置可使人感到宁静幽雅、洒脱自如。师生在完成自修、备课或实验后在这里小憩一下，必定会顿觉心情舒畅，精神愉快。
在建筑内部，如走廊，可以种植各种盆景；在阳台上可以种植一些植物，让绿色立体化；在教室、教师办公室也可以种植各种盆景植物。学校的四周应尽可能以高大植物加以围合，以植物墙遮挡校园外喧哗的社会环境，以利于内外空间的划分，适当在校园入口处点缀爬藤、月季、蔷薇等开花的攀爬植物和花卉灌木，以色彩强化校园重点部位，扮靓学校的门面，给人们留下美好的第一印象。
二、因势利导，创造有特色的校园景观
以校园中固有的山坡、湖泊、凹地、绿地、树林等自然景观作为校园景观环境格局的框架，是建成优美校园的重要而有效的方法，尽量利用原有的地形和植被，少动土方，也是减少投入，获取高效益的手段。比如像中山市马新中学，校园内有一洼地，通过引水种上荷花，形成美丽的荷塘，形成了独特的以荷花为校园景观中心的校园特色景观；中山市第二中学，建在山坡上，他们因势利导，形成了不同于一般学校错落有致、高低层垒的校园景观。
三、校园环境景观设计应重视对美的教育
去年，上海西山中学的校长来笔者学校讲学，谈到对美的教育的重要性，让学生学会欣赏名画，学会欣赏名曲，从美中净化学生的思想，从而对学生的素质的培养起到潜移默化的作用。走廊中一句句富有人文色彩的话语，读来都是一种美的享受，墙壁上一幅幅鲜活的书画，成了校园文化一道亮丽的风景线。所以可以在学校走廊、楼道墙壁上，悬挂中外著名的美术作品，或者经典的书法作品，如国画、书法、水彩画、素描等作品。在学校的大厅处和重点的广场，如校门入口处，安放各种雕塑作品，在大厅墙壁上画上大型壁画或浮雕。在教室的墙壁上悬挂学生的各种专业作品，让学生设计色彩丰富内容充实的黑板报。在学校的各个教室、休息娱乐场所安装音箱，每天播放优美的音乐，中外名曲，这一切都能增强学生对美的追求，有助于学生养成好的性格和好的行为习惯。
四、将VI视觉识别系统导入到学校的景观设计中
在校园景观规划建设中，自然少不了校园VI设计。可能有很多学校不明白，VI与学校有所关联吗？VI即（Visual Identity），通译为视觉识别。人们所感知的外部信息，有83%是通过视觉通道到达人们心智的。也就是说，视觉是人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。设计科学、实施有利的视觉识别，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。同样，学校也需要有独特的视觉识别系统，可以通过校园VI设计多角度、全方位地反映学校的教学风格、教学水平、教学理念等。
虽然校园功能各异，但在景观设计规划中，应运用统一的设计语言、统一的色彩体系，保持自身的完整性与整体性，强调不同层面、不同区域景观设计的统一性，将各种序列空间合理组织好。将VI视觉识别系统的设计引入到现代的学校环境景观设计中是非常重要的。
五、校园景观设计应满足功能需求，注重人性化的设计
校园的建筑、景观环境必须以使用者为对象，以他们的使用功能和习惯为中心，形成完善、安全、舒适的、供师生学习、交流、文化娱乐的生活系统，进行合理的空间分割。学校像个小城市，在空间分区上，应很好处理学习、食宿、娱乐和运动等区域的合理划分，教学区应尽量设在安静的地区，食堂和宿舍应比较靠近。教学楼教室外南北向的植物应以低矮为主，形成宽敞明亮的采光环境。 建立便捷的路网体系，遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室的校园大道，与校园庭院的古典园路的蜿蜒曲折相结合组成便捷的路网体系。主次干道分明，尽量采用人车分流，机动车道、休闲步道分离，以防止校园交通安全事故的发生。
各教学楼、实验楼、宿舍楼等建筑，应注意在外墙装饰颜色统一的前提下，尽量实现建筑样式多样化，各大楼前的景观也应结合该楼使用功能的不同而有所不同，使得校园环境丰富多彩。比如体育活动区周围种植常绿乔木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫；生活区与活动区要通过各种不同植物来体现学生朝气蓬勃的精神；教学区适宜进行人工栽培的植物，形成一种秩序感，整齐感，使人一进入教学楼就能体会到上课的严肃与认真；车辆亭架处可以种上藤蔓植物，避免车辆受到阳光的直接照射。
六、校园景观设计应体现各种人文精神
校园景观环境应能体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质。潜移默化中提高人的道德品质和修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质，一般可以运用以下方法将校园精神渗透到物化的环境之中。
1.环境风格的建立
充分利用校区内独特的自然景观和建筑环境，创建风格浓郁的环境特色，是建立富有内涵的校园环境的重要方法。比如湖南第一师范学校的校园建筑古色古香，建筑样式别具一格，给来参观的人留下非常深刻的印象。
2.历史环境的保护与纪念环境的创造
每个学校都有自己的历史，将这些历史反映到校园环境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻和纪念林地等能帮助学生更好地领悟校园精神，在学校扩建和改建中尤其要注意保留具有历史意义的空间场所和建筑实体相呼应。
笔者曾去湖南湘乡东山学校拜访同学，同学很自豪地带笔者参观了该校在民国时期所建的旧校区和毛主席曾经读书住宿的古建筑，看着雕梁画栋的古朴教室，眼前浮现出伟人在这间教室里读书的情景，青年学子的指点江山，激扬文字的豪情油然而生。这种悠久的历史渊源和由来已久的校园文化精神有利于激发青年学子精神焕发，勤奋求学的斗志。
3.特色校园文化的建设
特色校园文化的建设，不仅是精神文化，还是校园景观的一道亮丽风景线。大的节庆活动，大红大绿的秧歌腰鼓队伍，火红的剪纸展览，锣鼓喧天的龙狮队伍，雅俗共赏的陶艺作品，体育馆门口的舞狮的雕塑，这些都能给来访的嘉宾领导留下深刻的印象。
学校是学生的第二家园。安静、清洁、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，清除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着积极的作用。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”，把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，对建立一个生态效益良好，景色优美的校园具有重要的作用。
参考文献：
[1]张国强.风景园林设计：中国风景园林规划设计作品集粹[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.
[2]钱键，宋雷.建筑外环境设计[M].上海：同济大学出版社，2001.
[3]朱新民.浅谈校园景观的构成形态[J].山东环境，1997（6）.
[4]毛学农.高校校园景观的教育功效[J].理工高教研究，2002（5）.
（作者单位：中山市技师学院）
关键词：景观设计 校园文化 环境育人 绿色校园
当前，我国的职业教育越来越受到重视，政府对教育的投资越来越大，许多新校园拔地而起，新建的校园面积大，也很气派，但校园缺乏浓郁的文化气息。有些扩建的学校，缺乏一种整体规划，经常修修补补，新建的建筑与原有的校舍看起来不够协调。而学校的土建工程的决策者有相当一部分并不懂环境景观设计和规划，许多工程为了达到评审的某个目标匆忙动工，这样虽然学校硬件条件有所提高，但校园并不美观，甚至出现一些设计上的问题，以致实际使用起来存在很多问题。现在房地产开发商非常注重小区的环境景观的规划设计，但在学校这一领域，环境景观设计却鲜于提起。而“环境育人”的思想已深入人心，教育界越来越认识到高雅文明的校园环境对创造良好的校园文化氛围，陶冶情操，净化学生心灵起着不可替代的作用。
学校是人才的摇篮，是科学、技术和知识的荟萃之地。人才的培养，固然离不开学校自身广博的知识和种种教学设施，另一方面，“人是环境的产物”，作为影响学生成才的重要外部条件之一的校园景观无疑也发挥着重要的作用，对学生综合素质的提高有着不可低估的作用。正如斯坦福大学第一任校长乔丹在他的开学献词中所说：“长长的连廊和庄重的列柱也将是学生教育的一部分。四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实。”所以有人说：“校园应是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”
一、创造人工与自然和谐的绿色校园
现代化的学校需要优美的校园绿化环境。校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本。现在很多学校争相成为国家级或省级绿色学校，可见绿色环境对学校的重要性。绿色植物产生大量的氧气，令空气清新，可以使学生保持清醒活跃的头脑，因此，树木和绿色植物的种植在整个学校景观设计中显得尤为重要。
在校门口广场，或大型空地，适合布置几何型的花坛、地面铺设大型的几何图案，在花坛中央布置喷泉或反映学校特色的雕塑，容易使人感觉到广场的宏伟和宽广。在学校楼与楼之间的小块空地，则可以采用自然型的绿化形式，设计成园林形式。
在树种的选择方面，应以本地树种为主，以外地珍贵的培育后生长稳定的树种为辅，确定学校的基调树种。在运动场、休闲广场种植草皮，教学楼、实验楼等建筑前大量种植树木和花草，校道两旁种植常绿乔木，减少夏日烈日的暴晒。路旁可种植玉兰、香樟、桂花等树木，周围的灌木、小乔木可选用红枫、夹竹桃等，下层栽植月季、美人蕉等花卉，使整个校园绿化更富有立体层次感。这种布置可使人感到宁静幽雅、洒脱自如。师生在完成自修、备课或实验后在这里小憩一下，必定会顿觉心情舒畅，精神愉快。
在建筑内部，如走廊，可以种植各种盆景；在阳台上可以种植一些植物，让绿色立体化；在教室、教师办公室也可以种植各种盆景植物。学校的四周应尽可能以高大植物加以围合，以植物墙遮挡校园外喧哗的社会环境，以利于内外空间的划分，适当在校园入口处点缀爬藤、月季、蔷薇等开花的攀爬植物和花卉灌木，以色彩强化校园重点部位，扮靓学校的门面，给人们留下美好的第一印象。
二、因势利导，创造有特色的校园景观
以校园中固有的山坡、湖泊、凹地、绿地、树林等自然景观作为校园景观环境格局的框架，是建成优美校园的重要而有效的方法，尽量利用原有的地形和植被，少动土方，也是减少投入，获取高效益的手段。比如像中山市马新中学，校园内有一洼地，通过引水种上荷花，形成美丽的荷塘，形成了独特的以荷花为校园景观中心的校园特色景观；中山市第二中学，建在山坡上，他们因势利导，形成了不同于一般学校错落有致、高低层垒的校园景观。
三、校园环境景观设计应重视对美的教育
去年，上海西山中学的校长来笔者学校讲学，谈到对美的教育的重要性，让学生学会欣赏名画，学会欣赏名曲，从美中净化学生的思想，从而对学生的素质的培养起到潜移默化的作用。走廊中一句句富有人文色彩的话语，读来都是一种美的享受，墙壁上一幅幅鲜活的书画，成了校园文化一道亮丽的风景线。所以可以在学校走廊、楼道墙壁上，悬挂中外著名的美术作品，或者经典的书法作品，如国画、书法、水彩画、素描等作品。在学校的大厅处和重点的广场，如校门入口处，安放各种雕塑作品，在大厅墙壁上画上大型壁画或浮雕。在教室的墙壁上悬挂学生的各种专业作品，让学生设计色彩丰富内容充实的黑板报。在学校的各个教室、休息娱乐场所安装音箱，每天播放优美的音乐，中外名曲，这一切都能增强学生对美的追求，有助于学生养成好的性格和好的行为习惯。
四、将VI视觉识别系统导入到学校的景观设计中
在校园景观规划建设中，自然少不了校园VI设计。可能有很多学校不明白，VI与学校有所关联吗？VI即（Visual Identity），通译为视觉识别。人们所感知的外部信息，有83%是通过视觉通道到达人们心智的。也就是说，视觉是人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。设计科学、实施有利的视觉识别，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。同样，学校也需要有独特的视觉识别系统，可以通过校园VI设计多角度、全方位地反映学校的教学风格、教学水平、教学理念等。
虽然校园功能各异，但在景观设计规划中，应运用统一的设计语言、统一的色彩体系，保持自身的完整性与整体性，强调不同层面、不同区域景观设计的统一性，将各种序列空间合理组织好。将VI视觉识别系统的设计引入到现代的学校环境景观设计中是非常重要的。
五、校园景观设计应满足功能需求，注重人性化的设计
校园的建筑、景观环境必须以使用者为对象，以他们的使用功能和习惯为中心，形成完善、安全、舒适的、供师生学习、交流、文化娱乐的生活系统，进行合理的空间分割。学校像个小城市，在空间分区上，应很好处理学习、食宿、娱乐和运动等区域的合理划分，教学区应尽量设在安静的地区，食堂和宿舍应比较靠近。教学楼教室外南北向的植物应以低矮为主，形成宽敞明亮的采光环境。 建立便捷的路网体系，遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室的校园大道，与校园庭院的古典园路的蜿蜒曲折相结合组成便捷的路网体系。主次干道分明，尽量采用人车分流，机动车道、休闲步道分离，以防止校园交通安全事故的发生。
各教学楼、实验楼、宿舍楼等建筑，应注意在外墙装饰颜色统一的前提下，尽量实现建筑样式多样化，各大楼前的景观也应结合该楼使用功能的不同而有所不同，使得校园环境丰富多彩。比如体育活动区周围种植常绿乔木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫；生活区与活动区要通过各种不同植物来体现学生朝气蓬勃的精神；教学区适宜进行人工栽培的植物，形成一种秩序感，整齐感，使人一进入教学楼就能体会到上课的严肃与认真；车辆亭架处可以种上藤蔓植物，避免车辆受到阳光的直接照射。
六、校园景观设计应体现各种人文精神
校园景观环境应能体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质。潜移默化中提高人的道德品质和修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质，一般可以运用以下方法将校园精神渗透到物化的环境之中。
1.环境风格的建立
充分利用校区内独特的自然景观和建筑环境，创建风格浓郁的环境特色，是建立富有内涵的校园环境的重要方法。比如湖南第一师范学校的校园建筑古色古香，建筑样式别具一格，给来参观的人留下非常深刻的印象。
2.历史环境的保护与纪念环境的创造
每个学校都有自己的历史，将这些历史反映到校园环境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻和纪念林地等能帮助学生更好地领悟校园精神，在学校扩建和改建中尤其要注意保留具有历史意义的空间场所和建筑实体相呼应。
笔者曾去湖南湘乡东山学校拜访同学，同学很自豪地带笔者参观了该校在民国时期所建的旧校区和毛主席曾经读书住宿的古建筑，看着雕梁画栋的古朴教室，眼前浮现出伟人在这间教室里读书的情景，青年学子的指点江山，激扬文字的豪情油然而生。这种悠久的历史渊源和由来已久的校园文化精神有利于激发青年学子精神焕发，勤奋求学的斗志。
3.特色校园文化的建设
特色校园文化的建设，不仅是精神文化，还是校园景观的一道亮丽风景线。大的节庆活动，大红大绿的秧歌腰鼓队伍，火红的剪纸展览，锣鼓喧天的龙狮队伍，雅俗共赏的陶艺作品，体育馆门口的舞狮的雕塑，这些都能给来访的嘉宾领导留下深刻的印象。
学校是学生的第二家园。安静、清洁、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，清除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着积极的作用。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”，把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，对建立一个生态效益良好，景色优美的校园具有重要的作用。
参考文献：
[1]张国强.风景园林设计：中国风景园林规划设计作品集粹[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.
[2]钱键，宋雷.建筑外环境设计[M].上海：同济大学出版社，2001.
[3]朱新民.浅谈校园景观的构成形态[J].山东环境，1997（6）.
[4]毛学农.高校校园景观的教育功效[J].理工高教研究，2002（5）.
（作者单位：中山市技师学院）