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【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2012年12期
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摘 要：语文是高中时代学生必须学习的一门课程，在高中学习中占有很重要的地位。目前我国的教育政策发生了很大的改变，在这些政策中提出要对学生进行整体素养的培养，为了能全面育人，就需要将人文精神渗透进平时的教学中，在平时的教学过程中提高学生的整体素养。如果能够将人文精神渗透进高中语文教学当中，不仅可以让高中语文教学变得更加的丰富，还可以提高学生的人文素养，为学生以后的生活提供一定的帮助。本文就具体的分析
摘 要：防校园欺凌是学校教育管理中的重要内容，近年来，校园欺凌现象呈现出年龄越来越低的趋势，且逐渐蔓延到小学阶段。小学校园欺凌主要表现为肢体暴力、语言恐吓、强行索取、网络暴力等。造成这种校园欺凌现象的原因是多方面的，有个体因素、家庭因素，也有学校及社会层面的因素。德育与法治课在预防校园欺凌方面具有积极的作用。本文就从小学校园欺凌现象原因入手，提出道德与法治课背景下预防校园欺凌的有效对策。 关键词
摘 要：德育是德育工作者组织教育主体在学校营造的价值环境之下促成其品德提升并且使其在人生观、价值观和世界观等方面逐步完善的教育活动。学校开展德育工作指向性趋于精细与精准，就能引领学生提升精神层面的道德水准，让思想蜕变的力量潜移默化地助推学生学习，变被动为主动，变懒散为自主。在中学这个阶段，开展德育工作需更加注重时代特性，让农村中学学生紧跟时代步伐，通过外在环境多样性影响学生内在自主性，这样，才能体
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初中阶段是学生进入青春期的开始。在这一阶段，他们的身心都在快速成熟的过程中，会有很多新的想法，面对很多新的问题，独立自主的愿望越来越强烈。这就使得很多初中生的心理情绪会
摘 要：历史是一门非常重要的学科，通过学习历史知识能够有效地培养学生的核心素养。在新课程改革背景下，教师需要引导学生学会适应社会发展的技能，要能够塑造学生良好的个性品质，要从多个方面来培养学生。而历史教师在教学的过程中也肩负着培养学生核心素养的责任。每一个历史教师都需要去思考如何通过有效的教学策略，通过历史学科教学来培养学生的核心素养，促进学生的全面发展与进步。本文就针对这一话题展开讨论。 关键