【摘 要】
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目前,我国地方高校课堂教学存在"重理论轻实践"、教师"满堂灌"的现象,学生被动接受知识,缺乏自主性和能动性,缺乏参与、互动和实践,造成学生缺乏创新意识、发现和探究事物的
【基金项目】
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宁夏高等教育本科教学工程项目“宁夏师院交互教学模式探究与实践”
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目前,我国地方高校课堂教学存在"重理论轻实践"、教师"满堂灌"的现象,学生被动接受知识,缺乏自主性和能动性,缺乏参与、互动和实践,造成学生缺乏创新意识、发现和探究事物的能力。根据我国教师教育改革和新课程标准,改变传统以教师讲授为主的教学方法,探索建构地方高校课堂交互式教学模式,使师生、生生互动起来,充分调动学生学习的主动性和积极性,促进学生在掌握知识过程中发展其思维、合作交流、实践操作等多种能力,十分迫切和必要。教学评价对促进课堂教学具有十分重要的作用,能够促进教师不断改革,解决教学实践过程中出现的各种问题,创新和完善教学方法,提高课堂教学质量。
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