【摘 要】
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初中生面对的学业、人际、行为和情感等问题对他们提出了挑战,要加强对初中生抗逆力培养。以重庆市DY中学为例,运用初中生抗逆力调查问卷对初一、初二共477名学生进行了调查
【机 构】
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重庆科技学院法政与经贸学院,重庆市第一中学
【基金项目】
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2016年度国家级大学生创新训练项目“生命教育视角下青少年抗逆力培养研究”（201611551105）.
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初中生面对的学业、人际、行为和情感等问题对他们提出了挑战,要加强对初中生抗逆力培养。以重庆市DY中学为例,运用初中生抗逆力调查问卷对初一、初二共477名学生进行了调查。研究发现,初中生群体的总体抗逆力水平较好,均值为3.94分（满分5分）,但仍有44.70%的学生有提升空间,另有1.90%的低得分学生需要特别关注。抗逆力各维度因子发展不平衡,其中乐观感相对较强,效能感则相对较弱。在内保护因子中,效能感的情绪控制能力相对最弱,乐观感对能力的信心相对不足。在外保护因子的归属感中,朋辈的支持相对最弱,父母的支持
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