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摘要：陶行知先生曾说：“从某种意义上讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要，更光荣，更有价值”。连续多年班主任工作让我深深体会到：爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，就意味着将要毁掉一个学生。
关键词：后进生；转化；引导；帮助
陶行知先生曾说：“从某种意义上讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要，更光荣，更有价值”。连续多年班主任工作让我深深体会到：爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，就意味着将要毁掉一个学生。在多年的班主任实践工作中。我坚持把师爱做为教育主线，努力挖掘学生的闪光点。有的放矢地做好教育工作。我在教学实践中是从以下几个方面入手的。
一、要给后进生更多的理解，尊重信任与师爱
尊重，理解在人与人之间的交往中显得非常重要。尤其是对后进生，我们要给予他们更多的尊重和理解。由于心理失衡，后进生有时会显得特别敏感。无意间的一句话，他们会误认为你有意揭短。跟他们过不去。从而引起强烈的敌意与憎恨，这种心理状态要求我们教师能够理解。体谅他们不轻易在人前提及他们所犯的过失。要鼓励他们多发现自己的有利条件。激发他们的上进心
[1]。现代教育没有比承认学生的价值，尊重学生的人格更为重要的。这种尊重包括他们的人格与感情。兴趣爱好个性与追求等。当然这种尊重必须是与教育人，塑造人相结合。解决后进生的思想问题。我们应建立在对他们高度的尊重，信任的基础上。通过循循善诱，柔言慢道慢道。促其领悟开窍，否则只会损伤学生的自尊心。形成师生对立，让任何教育措施都难以奏效。在我们教书育人的系统工程中。最重要的，最有力的手段是师爱，对于后进生的教育应植根于爱。尊重他们，信任他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。教师只有把爱的种子播在学生的心田。才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华，没有爱的熏陶，就不可能有高尚情感的萌发，对待后进生更要付出特别的爱[2]。
二、寻找闪光点给后进生更多引导和帮助
所谓尺有所长，寸有所短。我们要寻找后进生的闪光点，作为转化的诱因。因势利导，并加以迁移，这样会收到良好的效果。对于后进生的长处，我们要最大限度的利用他，发挥它，以此为后进生创造，提供表现才华，特长的舞台。对于产生的不足，我们要采取努力弥补的办法。改善他们的非智力心理品质。帮助他们以长克短，去弊就利。
作为一名班主任，我不会仅仅以学习成绩的优劣去评价一个学生的好坏，每一个学生都有自己的优点，应该善于去捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点。可以挖掘出埋藏在他心头里的大金矿。前苏联著名的教育学家马卡连柯曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点。用缩小镜看学生的缺点。李军同学是我2010到2016学年度担任班主任时的一名同学。刚开学就表现极其活跃。但是课间经常召集一群同学在教室后面讲话，开玩笑。影响班风和学风，给老师和同学的感觉就是约束能力不强。责任感不强的坏学生，同时也了解到他的成绩在班里面排名靠后。但经过我一段时间的观察。发现他人缘好，多数同学都围着他转，他还经常带领同学搞些课外活动。中期试考后我大胆的选了他作为我们班的卫生委员，这个职位是班级管理的关键。没有一定的人缘，是很难做好的。我通过不断谈话，引导他有条不紊地展开了这项工作。他也因此和我经常讨论学习和生活上的一些看法，他改变了以前的浮躁性格，开始了他全新的生活。在工作中，他干得相当起劲。他带领全班同学多次在卫生评比检查中拿到流动红旗。正因为教师和同学的肯定。他开始树立自信心，学习也逐步有所好转，在本学期班干部选举中。他凭出色的表现和极好的口碑，当选为班长。并且更加努力，学习成绩突飞猛进。由于我抓住了他的闪光点——人缘好，积极引导她，使他的人生发生了转折。后来，在小升初时取得了骄人的成绩。
三、让学校和家庭双管齐下
对于小学生来说，家庭是影响其成长的重要因素。事实上学生身上有很多问题根源都来自于家庭，一个有问题的学生，必定生长在一个有问题的家庭。于是，我认为与后进生的父母保持密切联系。与家长共同营造一个有利于学生成长的良好环境尤为重要。我经常在闲暇时与后进生的家长保持定期的联系。掌握他们在家表现的第一手资料。以便及时表扬和指正他们的行为。在适当的时间我会去学生家中家访。让学生感到老师对他在学习和生活上的关注。在每个学期当中我都会让家庭教育搞得好的家长同后进生的家长展开一两次经验交流会。让学生家长之间互相交流，切磋。这样的效果比老师在家长会上板起面孔教训人要好的多[3]。
四、要善于抓住转化学生的有利时机
铁匠打铁讲究火候，厨师做菜讲究色香味。做任何事情都必须讲究时机，转化學生也是如此。为了收到良好的效果，还要把握有利的教学时机。在日常教学教育工作中。哪些是有利的时机呢[4]？
1、新学期开始的时期。大多数学生都有积极向上，求取进步的心理要求，后进生更是如此。他们往往把新的学期，作为改变自己形象，树立新的目标的起点。如果此时能加以引导教育，就会有一个很好的开端，收到良好的效果。
2、取得成绩和进步的时候。作为后进生，他们也有向上的心理要求，也十分珍惜自己的成绩和进步。当成绩进步的时候他们会感到自身的价值，获得暂时的满足。施教者抓住这一时机循循善诱，提高他们的自我意识，则可以收到较好的效果，促使他们转化。
3、受到歧视和冷落的时候。一个学生，即使身上身上染有种种不良习气。但是他们还是有想转变自己的愿望。他希望教师，同学和家长改变他的看法。希望在一个新的环境里开始一种新的生活。如果教师能看到他的这种愿望，适时的教育和帮助他。就可以点燃他心灵深处，上进之火赋予它争取上进的勇气和信心[5]。
总之，对于后进生的转化不是一朝一夕。或是简单采用一两种措施就可以见效的。转化的关键在于我们班主任老师给予后进生更多的爱心与耐心。每当我成功转化一名后进生时我就感到自己为祖国的苗圃栽培了一棵健康的苗儿，由此所付出的一切艰苦与辛劳也就烟消云散了。
参考文献
[1] 陈升光.浅谈如何做差生的转化工作[J].人民教师论坛， 2008（12）：71-71.
[2] 玉质玲.我是如何做后进生转化工作的？[J].宁夏教育， 1982（2）.
[3] 董娅.论如何做好后进生的转化工作[J].吉林工程技术师范学院学报， 2009， 25（5）：64-66.
[4] 崔毅刚.班主任如何做好后进生的教育转化工作[J].考试周刊， 2009（4）：227-228.
[5] 蘆孝森.班主任如何做好后进生的转化工作[J].学周刊， 2015（30）：109-109.
关键词：后进生；转化；引导；帮助
陶行知先生曾说：“从某种意义上讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要，更光荣，更有价值”。连续多年班主任工作让我深深体会到：爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，就意味着将要毁掉一个学生。在多年的班主任实践工作中。我坚持把师爱做为教育主线，努力挖掘学生的闪光点。有的放矢地做好教育工作。我在教学实践中是从以下几个方面入手的。
一、要给后进生更多的理解，尊重信任与师爱
尊重，理解在人与人之间的交往中显得非常重要。尤其是对后进生，我们要给予他们更多的尊重和理解。由于心理失衡，后进生有时会显得特别敏感。无意间的一句话，他们会误认为你有意揭短。跟他们过不去。从而引起强烈的敌意与憎恨，这种心理状态要求我们教师能够理解。体谅他们不轻易在人前提及他们所犯的过失。要鼓励他们多发现自己的有利条件。激发他们的上进心
[1]。现代教育没有比承认学生的价值，尊重学生的人格更为重要的。这种尊重包括他们的人格与感情。兴趣爱好个性与追求等。当然这种尊重必须是与教育人，塑造人相结合。解决后进生的思想问题。我们应建立在对他们高度的尊重，信任的基础上。通过循循善诱，柔言慢道慢道。促其领悟开窍，否则只会损伤学生的自尊心。形成师生对立，让任何教育措施都难以奏效。在我们教书育人的系统工程中。最重要的，最有力的手段是师爱，对于后进生的教育应植根于爱。尊重他们，信任他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。教师只有把爱的种子播在学生的心田。才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华，没有爱的熏陶，就不可能有高尚情感的萌发，对待后进生更要付出特别的爱[2]。
二、寻找闪光点给后进生更多引导和帮助
所谓尺有所长，寸有所短。我们要寻找后进生的闪光点，作为转化的诱因。因势利导，并加以迁移，这样会收到良好的效果。对于后进生的长处，我们要最大限度的利用他，发挥它，以此为后进生创造，提供表现才华，特长的舞台。对于产生的不足，我们要采取努力弥补的办法。改善他们的非智力心理品质。帮助他们以长克短，去弊就利。
作为一名班主任，我不会仅仅以学习成绩的优劣去评价一个学生的好坏，每一个学生都有自己的优点，应该善于去捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点。可以挖掘出埋藏在他心头里的大金矿。前苏联著名的教育学家马卡连柯曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点。用缩小镜看学生的缺点。李军同学是我2010到2016学年度担任班主任时的一名同学。刚开学就表现极其活跃。但是课间经常召集一群同学在教室后面讲话，开玩笑。影响班风和学风，给老师和同学的感觉就是约束能力不强。责任感不强的坏学生，同时也了解到他的成绩在班里面排名靠后。但经过我一段时间的观察。发现他人缘好，多数同学都围着他转，他还经常带领同学搞些课外活动。中期试考后我大胆的选了他作为我们班的卫生委员，这个职位是班级管理的关键。没有一定的人缘，是很难做好的。我通过不断谈话，引导他有条不紊地展开了这项工作。他也因此和我经常讨论学习和生活上的一些看法，他改变了以前的浮躁性格，开始了他全新的生活。在工作中，他干得相当起劲。他带领全班同学多次在卫生评比检查中拿到流动红旗。正因为教师和同学的肯定。他开始树立自信心，学习也逐步有所好转，在本学期班干部选举中。他凭出色的表现和极好的口碑，当选为班长。并且更加努力，学习成绩突飞猛进。由于我抓住了他的闪光点——人缘好，积极引导她，使他的人生发生了转折。后来，在小升初时取得了骄人的成绩。
三、让学校和家庭双管齐下
对于小学生来说，家庭是影响其成长的重要因素。事实上学生身上有很多问题根源都来自于家庭，一个有问题的学生，必定生长在一个有问题的家庭。于是，我认为与后进生的父母保持密切联系。与家长共同营造一个有利于学生成长的良好环境尤为重要。我经常在闲暇时与后进生的家长保持定期的联系。掌握他们在家表现的第一手资料。以便及时表扬和指正他们的行为。在适当的时间我会去学生家中家访。让学生感到老师对他在学习和生活上的关注。在每个学期当中我都会让家庭教育搞得好的家长同后进生的家长展开一两次经验交流会。让学生家长之间互相交流，切磋。这样的效果比老师在家长会上板起面孔教训人要好的多[3]。
四、要善于抓住转化学生的有利时机
铁匠打铁讲究火候，厨师做菜讲究色香味。做任何事情都必须讲究时机，转化學生也是如此。为了收到良好的效果，还要把握有利的教学时机。在日常教学教育工作中。哪些是有利的时机呢[4]？
1、新学期开始的时期。大多数学生都有积极向上，求取进步的心理要求，后进生更是如此。他们往往把新的学期，作为改变自己形象，树立新的目标的起点。如果此时能加以引导教育，就会有一个很好的开端，收到良好的效果。
2、取得成绩和进步的时候。作为后进生，他们也有向上的心理要求，也十分珍惜自己的成绩和进步。当成绩进步的时候他们会感到自身的价值，获得暂时的满足。施教者抓住这一时机循循善诱，提高他们的自我意识，则可以收到较好的效果，促使他们转化。
3、受到歧视和冷落的时候。一个学生，即使身上身上染有种种不良习气。但是他们还是有想转变自己的愿望。他希望教师，同学和家长改变他的看法。希望在一个新的环境里开始一种新的生活。如果教师能看到他的这种愿望，适时的教育和帮助他。就可以点燃他心灵深处，上进之火赋予它争取上进的勇气和信心[5]。
总之，对于后进生的转化不是一朝一夕。或是简单采用一两种措施就可以见效的。转化的关键在于我们班主任老师给予后进生更多的爱心与耐心。每当我成功转化一名后进生时我就感到自己为祖国的苗圃栽培了一棵健康的苗儿，由此所付出的一切艰苦与辛劳也就烟消云散了。
参考文献
[1] 陈升光.浅谈如何做差生的转化工作[J].人民教师论坛， 2008（12）：71-71.
[2] 玉质玲.我是如何做后进生转化工作的？[J].宁夏教育， 1982（2）.
[3] 董娅.论如何做好后进生的转化工作[J].吉林工程技术师范学院学报， 2009， 25（5）：64-66.
[4] 崔毅刚.班主任如何做好后进生的教育转化工作[J].考试周刊， 2009（4）：227-228.
[5] 蘆孝森.班主任如何做好后进生的转化工作[J].学周刊， 2015（30）：109-109.