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通过对阅读文本的分析,从主题内容、篇章结构、讨论视角、文化冲突四方面讨论了英语课堂“讲好中国故事”的具体策略与方法,并从宏观视域对英语课堂“讲好中国故事”的课堂内容、讨论模式和作业形式提出了一些可行性建议,以期对当前英语课堂教学改革提供一定的可行性借鉴。
英语课堂“讲好中国故事”:模式重构与教学实践
【摘 要】
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通过对阅读文本的分析,从主题内容、篇章结构、讨论视角、文化冲突四方面讨论了英语课堂“讲好中国故事”的具体策略与方法,并从宏观视域对英语课堂“讲好中国故事”的课堂内
【机 构】
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西安外国语大学英文学院
【出 处】
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淮海工学院学报:人文社会科学版
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC740050),西安外国语大学科研基金资助项目(18XWB04).
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