【摘 要】
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目的研究反思性教学对临床护理带教老师教学水平的影响。方法选择符合条件的带教老师72名、大专护生72名,将带教老师随机分成研究组和对照组各36名,大专护生随机安排带教老师
【机 构】
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温州市第三人民医院温州市妇幼保健院
【基金项目】
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2009年温州市科技局科研项目（Y20090433）
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目的研究反思性教学对临床护理带教老师教学水平的影响。方法选择符合条件的带教老师72名、大专护生72名,将带教老师随机分成研究组和对照组各36名,大专护生随机安排带教老师,根据带教老师分成研究组所带教的护生和对照组所带教的护生各36名,但由于轮转等原因,自始至终由研究组老师带教的护生为30名,由对照组老师带教的护生29名。研究组按反思性教学方式带教,对照组按传统的教学方式带教。分别于大专护生来院实习的第1个月、最后1个月评价两组带教老师的教学能力,考核两组护生的技术操作、理论知识,并进行比较。结果实习的最后
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