【摘 要】
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“插话”原意是指加入谈话(多指不合宜地).课堂上,孩子们不举手,不经老师同意,甚至是不站起来想说就说的言语行为就是我们通常所说的“插话”.当然学生的插话具有突发性、偶
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“插话”原意是指加入谈话(多指不合宜地).课堂上,孩子们不举手,不经老师同意,甚至是不站起来想说就说的言语行为就是我们通常所说的“插话”.当然学生的插话具有突发性、偶然性,令人措手不及,如果不能妥善评价,学生的注意力就会转移,关注点也会发生变化,影响课堂生成.如果能巧妙引导、恰当评价,对课堂不仅没有影响,甚至还会意外生成亮点.那么如何恰当评价、巧作引导,变意外为精彩呢?我认为可以从以下两个方面着手.
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……”如何切实提高语文阅读课堂教学效率是值得我们思考的话题。 一、积极阅读积累 教学实践表明，语文学习是一个长期积累的过程，个性化阅读需要唤起平时的积累。没有大量阅读，就没有积累；没有积累，就谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力，当然也就学不好
著名教育家苏霍姆林斯基说：“教学是最为精細的思想情感艺术。”马卡连柯也说：“教育要具体具体再具体，細节細节再細节。”教育孩子要像《诗经》里所说：“如切如磋，如琢如磨”。 細节决定我们的教学质量。一个注重細节、做好細节的教师也许不一定会成为名师或教育家，但他的课堂一定是高质量、高效率的课堂。从备课、上课到作业指导与批改，任何一个細小的环节没有注意到或处理好，都可能会影响到教学效果。有时候，普通老师
在高中语文试卷中，作文的重要性是毋庸置疑的。诚然，每个人都会写作文，但不是每个人都能写出高分作文。据统计，高考改卷过程中，一篇作文阅卷老师在其上逗留的时间不会超过半分钟。怎样吸引老师的眼球？怎么让阅卷者眼前一亮？作文开好头就显得非常重要。下面我就如何写好作文开头谈一下我的看法。 一、议论入题方式讲究开门见山 什么是开门见山？顾名思义就是直接把自己的观点亮出来，使读者一目了然。比如：人世间最宝贵
英语作为一门语言,需要对文字、阅读、写作、口语交际、综合运用的积累,如果没有这些积累就不会有英语能力的提升与发展。新课标明确指出:要让学生有丰富的词汇、词块积累。
在我们的生活中,时时处处都在讲究方法,做任何事情都离不开一定的方法.掌握一些科学的方法会对你的生活、学习和工作带来许多意想不到的收获,起到事半功倍的作用.在我们的综
一、尝试分组教学的背景 课堂回归是把时间和空间留给学生，是倡导以学生为主体，教师为主导的教学模式。现在的教学不再是把知识硬塞给学生，而应该创设出一种探讨研究的学习氛围，创设问题情境，引导学生主动思考，充分发挥学生的主观能动性。教师以指导者、协助者的身份帮助学生解决问题。分组教学可以培养小组成员的团结协助能力，与人沟通的能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力，促进了全班同学共同进步。分组教学优化
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“学生的数学学习和活动应当是一个生动、主动和具有个性的过程。”下面,我就课堂中出现的两个片段发表自己的见解:一、一题多解,让数学
摘 要：失败乃成功之母，假如一个人从没有成功过，不知道成功的喜悦，那么将是沮丧、痛苦、悲伤、徘徊、迷茫，最后将一事无成。失败乃成功之母，让每个学生都看到自己的闪光点和希望，能有第一次就会有第二次、第三次，对学生采用正确的方法进行分层教学。肯定学生的成绩，增长其锐气，让他们获得成功这是教育的关键所在。 关键词：学生；成功；分层教学；正确引导 一、分层教学是每个学生获得成功的必要条件 由于受
古人云：“人非圣贤，孰能无过。”因此，作为正处于青春期的中学生，在成长的过程中，自然也不可避免地会犯错误，甚至会犯许多错误。而这往往让不少班主任为此大伤脑筋，一谈到学生犯错，就火冒三丈，头疼不已。其实，错误是一种能促使学生不断成长与进步的教育资源，班主任应该好好地加以利用。当学生由于认识能力、判断能力低而出现认识与行为上的偏差时，只要班主任能及时、恰当并具有艺术性地批评教育学生，就能使学生认识和改
摘 要：根据引悟教育实验原则，引导学生仿写、续写、补写、改写等，培养学生的观察能力、思维能力，激发学生情感，提高学生的语文素养，增加学生的语言积累。 关键词：仿写；续写；补写；改写 教科书是学生最亲密的伙伴，书中所选课文贴近儿童生活，富有鲜明的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素。教学中充分利用教材资源，从学生感兴趣的话题切入，让学生运用课文中学到的知识来写生活中的人和事，可从根本上消