论文部分内容阅读
阐述了运动在促进人的心理健康方面的作用,在全面分析心理健康内涵的基础上,提出了在高校体育教学中,促进大学生的心理健康的具体实施途径:1)体育课程中引入心理健康内容;2)心理健康教育融入体育教学中;3) 营造体育氛围,完善校园社会环境.
体育教育在大学生身心调适方面的功能探析
【摘 要】
：
阐述了运动在促进人的心理健康方面的作用,在全面分析心理健康内涵的基础上,提出了在高校体育教学中,促进大学生的心理健康的具体实施途径:1)体育课程中引入心理健康内容;2)
【机 构】
：
南京财经大学体育部
【出 处】
：
南京体育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2005年6期
其他文献
应用系统工程、管理学和信息论探讨高等学校体育教学,改革目前以竞技体育为主的教学体制,坚持"以人为本,健康第一",建立以学生为主体、教师为主导的新的教学体系和教学模式,
目的：研究心肌缺血和有氧运动训练诱导血管内皮细胞生长因子（VEGF）表达的时间规律。方法：成功建模的健康成年巴马小型猪24只，体重23．7±4．0kg，随机分为对照组、缺血组和运动组。
采用特尔斐法,对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询,并运用教育评价的理论与方法,对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系及其权重分布进行了研究,结果显示,中学体育教
采用文献资料与教学实践相结合的研究方法,初步探讨了体育课分层教学的有关问题.提出了分层教学的实践环节应该包括学生分层、目标分层、课堂上教学分层、考核分层等几个方面
通过对健美操选修课的学生一年健美操训练后800m、肺活量的测试结果显示:经过健美操训练后,学生的心血管系统机能以及呼吸系统的机能得到了提高,心灵和情操得到了陶冶和净化.
本研究运用“TOLA4”智力量表对南京市青少年宫少儿棋院围棋组的学员进行了测试，并就小棋手的智商同棋艺进步之间的关系作了初步的分析与讨论，智力测验的结果显示：南京市少儿棋