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微探究教学是选择小而精准的微问题进行可控性探究,以达成课堂教学效能的最大化或最优化。微问题设计是落实微探究理念的核心。本文主要从微问题价值评估和提高主体参与性两个维度探讨如何通过设计微问题,激发学生深层次的学习,提高学生研究问题、解决问题的能力。
高中地理微探究教学中微问题设计的两个维度
【摘 要】
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微探究教学是选择小而精准的微问题进行可控性探究,以达成课堂教学效能的最大化或最优化。微问题设计是落实微探究理念的核心。本文主要从微问题价值评估和提高主体参与性两
【机 构】
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南京市第二十九中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2016年03期
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