虽然距离小学一年级新生正式入学还有两个多月的时间，可家长们却早已着手为孩子选学校、找老师、做入学准备了。毕竟小学是孩子在求学漫漫长路上踏出的第一步，一定要走得踏实、认真，家长才能安心。
　　小学教育属于义务教育范畴，表面上看，只要孩子到了入学年龄都可以走进小学。但是作为家长，在看待孩子上学的时候，只看年龄是否合适就太单一了，应该从多个方面，检查孩子是不是具备了入学标准，并有针对性地进行培训，让孩子有一个好的起点。
　　
　　入学能力检查
　　
　　智力能力
　　有的孩子天资聪颖，在上小学之前就认识了很多汉字、英语单词，计算100以内的数学题，背诵大量古诗，但这并不意味着孩子能胜任一年级的学习。智力方面要从孩子的观察能力、记忆力、思维能力、想像力、注意力来衡量。
　　第一，观察力决定孩子正确的认知。父母可以给孩子看有错误或缺损的画，让孩子通过观察指出错误或缺损所在。
　　第二，记忆力决定孩子将吸收的知识保存下来转为己有的能力。父母可以给孩子讲一个小故事，看孩子能否较完整地复述这个小故事。
　　第三，思维能力是智力的核心，表现为孩子是否喜欢动脑思考。可以让孩子进行图片归类，如将画有各种动物、水果、蔬菜等图片混在一起，让孩子按类别逐一区分开来。
　　第四，想像力是创新的基础，父母可以给孩子出一个题目，让孩子自己讲故事，或者按照自己的理解画一幅图画。
　　第五，注意力对准备入学的孩子来讲是最为重要的能力。家长可以给孩子讲一段话，看孩子能否安静地坐稳一段时间，以此来衡量孩子注意力集中情况以及接收语言信息能力的强弱。
　　
　　心理准备
　　心理准备主要是看孩子有没有求知的欲望，是否热切希望进入小学学习；适应新环境的能力是否强，另外家长还要考察孩子表达语言的能力及同小朋友交流的能力，对陌生的环境是否畏惧，同陌生人说话是否胆怯等等。
　　
　　生活能力
　　能不能自己管理好自己，一些简单的生活常识是否知道，像过马路、系鞋带、整理书包、上厕所等小事能否处理得好，能不能记住父母姓名、工作单位和家庭电话，遇到紧急情况应该拨打的电话号码等。
　　
　　入学早准备
　　
　　进入一个全新的环境，孩子们难免会出现“不良反应”，虽然学校里有老师帮助，但家长入学前帮助孩子调试，就可以减轻入学后的不适应感。
　　
　　作息时间调整
　　
　　不习惯学校的作息时间是所有孩子最为集中的表现之一。幼儿园里，孩子在作息上是有很大自由度的，比如，孩子在幼儿园每天都睡午觉，迟到、请假对孩子并没有明显影响。但在学校里，必须要按照规定的时间行事，否则上课就不能全神贯注，刚刚进入一个新的环境，精神如果再跟不上，就会减慢对新环境的适应能力。
　　从幼儿园到小学，头等重要的大事就是要调整好孩子的“生物钟”，帮助他们养成良好的生活习惯。家长在开学前两个月就应开始试着在家里调整好孩子的作息时间，暑假里慢慢减少直至取消午睡，以改变午睡习惯，让孩子适应早睡早起的生活，养成按时起床、用餐、学习、游戏、就寝的习惯。逐步形成守时观念，及早适应正规的学校生活。
　　学校的教育方法和幼儿园截然不同，幼儿园每个班的孩子人数不多，而且教学的方式灵活多样，整个环境很轻松、自由。小学每个班里的孩子人数增多，每节课时间增长，课间10分钟的休息时间要解决上厕所、喝水等一系列问题，对在幼儿园“自由”惯了的孩子来说，一下子适应这一点可是有点难。
　　父母也可以在假期有意识地让孩子学会安静地坐一段时间，这个时间让孩子自己安排，比如阅读、画画等使他能集中注意力。
　　
　　培养自理能力
　　小学里很多事情都需要小朋友自己动手，开学前家长要让孩子能自己梳洗穿戴、吃饭；学会使用铅笔和削笔刀、学会整理书本、铅笔盒、书包等；学会扫地、抹桌椅、清洗抹布等小家务。尽快使孩子做到自己的事情自己做，摆脱对家长的依赖性。
　　
　　克服孤独感
　　刚刚进入学校的孩子，特别容易产生“孤独”感。以前熟悉的园所环境和现在面对的教室相比，差别还是比较大。在新班级，新同学彼此不认识，以前相处3年的好朋友、好伙伴也不见了踪影，自己喜欢的老师也换成了陌生的面孔，很多孩子在这样一个新环境都会觉得特别孤独。如果孩子本身的性格又比较内向，就会表现出不合群的现象，一些情况严重的孩子甚至会在课间跑出去给家长打电话，哭诉自己的“不幸”，希望家长把自己接回家去。
　　在正式开学之前，家长最好能陪着孩子到即将要去的小学参观，让孩子对小学的学习生活有初步的感知，还可以帮孩子找一个即将成为同学的小伙伴，认识新朋友，使其产生自豪感，渴望成为小学生。
　　
　　知识储备
　　
　　孩子进入小学后，需要听懂老师上课传授的知识，课下还要完成布置的作业和练习，这与之前的幼儿园凭兴趣选择自己喜欢的课程完全不同。有的孩子因为理解能力和认知能力差，就会觉得课程困难，无法接受，从而产生厌学心理。
　　家长在开学前要帮助孩子养成独立完成功课的习惯。家长要在家里给孩子布置一个固定的、安静的区域，注意观察他做功课的习惯，看看有什么问题，并及时作一些调整，找到能让孩子更安心做作业的时间、地点和方式，为孩子养成好的学习习惯打好基础。孩子出现厌学苗头时，要多用正面鼓励的话语引导，以增强孩子的自信心。