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为了历练学生自主学习能力,统编版教材从三年级开始,以大致每个单元一篇的比例编排了略读课文。略读课文以“略”为主,自然没有问题,但关键在于“略”的是什么,如何“略”?教师要秉承略教精读的理念,紧扣文本中的核心内容,引导学生在“略”教的情况下,实现“细”读、“精”读,让略读文本发挥其应有的作用。