【摘 要】
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随着通信技术的飞速发展,课堂上学生专注于手机而不听课的现象日益严重,学生课堂参与积极性不断下降,教学效果堪忧。国内很多高校都采取了一些改革措施,试图解决这一问题。本
【基金项目】
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辽宁省教育厅2016年度科学研究项目(WY2016007);渤海大学校级教学改革研究项目(BDJG2016QB01)
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随着通信技术的飞速发展,课堂上学生专注于手机而不听课的现象日益严重,学生课堂参与积极性不断下降,教学效果堪忧。国内很多高校都采取了一些改革措施,试图解决这一问题。本文以渤海大学转动课堂模式为例,在对教学环节分解以及关键指标设置的基础上,制定了全方位的提升学生参与积极性的策略体系。这一体系将教师教学策略改进与学生成绩获取融为一体,从而可以从教师和学生两个层面共同提高课堂参与积极性。
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