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教学过程中的科学认识与艺术创造是紧密联系的。对教学的科学认识有待于通过艺术创造形成新的教学实践来实现它的价值，教学的艺术创造必须受教学科学规律的指导和制约。不重视掌握教学的科学认识,就没有艺术创造的自由，不能使教学活动取得积极的成果，而只是空谈客观规律、不重视教学的艺牝创造，也不能使教学活动富有成效。