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摘要：速度在音乐中并不是一个单一变量，它的变化必须依赖节奏和节拍来确认，速度、节奏和节拍是一个相互依存的整体。本文不仅从心理学角度探讨音乐时间加工的规律，关注心理加工过程中主体心理因素的影响，还从音乐形态角度探讨作为客体呈现的速度对音乐时距判断的影响。
关键词：速度；听觉；时距判断；实验
l背景
从心理学角度而言，如果把时间感知看作一种类似丁视觉、听觉的感觉的话，它就可以为心理物理学所研究。人的感官通常可以区分出刺激的各种特性，包括强度、种类及其变化等，但时间感觉除去累加的长短维度外，其他维度的特性似乎并不存在。音乐时间心理是音乐心理学研究的一个重要课题，本研究属丁时间心理学（Time Psychology）与音乐心理学的交叉领域。从现有研究成果来看，音乐时间心理学在国外方兴未艾，国内相关研究并不多，具体的实验研究更是寥寥无几。所以本研究是国内较早以实验作为主要方法对音乐时间心理进行研究的个案。另外，作为音乐心理学基础性研究，本研究的成果将为我国音乐心理学、音乐治疗性等学科的发展做出一定的贡献。本文不仅从心理学角度探讨音乐时间加工的规律，关注心理加工过程中主体心理因素的影响，还从音乐形态角度探讨作为客体呈现的速度对音乐时距判断的影响。
2 实验
2.1 本研究的实验概述
本研究的实验设计，在无时间标尺的情况下，采用预期式绝对判断（Prospective and Ahsolute time-judgment）实验范式，要求被试在听到刺激后通过复制法产牛时距判断。本研究旨在通过对听觉刺激条件，即音乐形态诸要素的严格控制，考察影响时距估计的客体因素（听觉刺激）和主观因素（被试），并试图通过对实验数据的科学统计来探讨其规律。
（1）实验的音响。在实际音乐表演中，审美性计时偏差普遍存在，其中所包含的力度、速度变化、音符间相对长度等等变量会在一定程度上影响被试的时距估计。从实验设计角度而言，如果采用实际演奏音乐，这些变量无法进行精确控制。因此，本研究中的实验音响全部由MIDI技术牛成，对各种变量，如音色、力度、音量、混响等，尽可能的进行了精确控制。
（2）被试。所有被试均为来自丁星海音乐学院和广州中医药大学，身体健康，年龄为20～25岁的本科学牛，共收回有效答卷60份，其中星海音乐学院47人，广州中医药大学13人；男牛24人，女牛36人。
（3）实验的步骤。实验音响播放方式：本研究实验中的所有音响均通过电脑经耳机播放；声音强度由被试控制，调节到适度为止；实验环境在学校教室中，比较安静，无其他十扰。目标时距的产牛：被试在实验前被告知要复制所听到音乐的时间长度，在听完一段实验音响后，被试需要通过两次按秒表来复制所听音乐的时间。秒表在两次操作间所记录的时间即为目标时距。被试在实验开始前有练习和熟悉秒表的机会。实验数据的统计与分析：本研究所有实验均使用SPSS 13 forWindows数据统计软件包进行。
（4）实验仪器。奔腾IV笔记本电脑3台；有线耳罩式耳机3副；秒表3个。
2.2 实验A：相等时间内不同速度音乐时距判断实验
（1）实验目的。操作实验音响在相等时间内，以不同速度先后呈现，探讨被试时距估计是否存在有规律的差异性，导致差异性产牛的因素有哪些。
（2）实验设计。实验为3xX混合被试设计。第一个因素为音乐呈现的不同速度，分三个水平，分别为60hps（heat perminute，四分音符为一拍），120hpm，180bpm，被试内设计；第二个因素为被试主体因素，被试间设计。本实验中，主体因素有多个，包括：主体情绪稳定程度，5个水平，稳定、比较稳定、中间值、比较不稳定、不稳定；主体人格内外倾程度。5个水平，内向、倾内向、中间值、倾外向、外向；主体性别，两个水平，男性，女性；主体专业，2个水平，音乐专业，非音乐专业。数据统计时分别进行统计分析。
（3）实验材料。音响材料为和声、旋律、节奏、织体等音乐要素基本一致的三段音乐，制作时对音响的音量、音色、混响、时间进行了精确控制。三段实验音响每一段音乐的时间长度均为8秒整。
（4）实验结果与分析。所有被试采用复制法对3段音乐进行时距估计的平均值和标准差见如下所示。
从整体平均值来看，实验音乐材料速度越快，时距估计时间越长；但数据间隔不太明显，要经过其他检验方可证明其有效性。经sPss统计软件作混合因素方差检验，在情绪稳定程度、主体人格内外倾程度、主体专业因素上，被试对三段实验音响的时距估计结果交互效应及被试间效应均不明显。
2.3 实验B：不等时间内不同速度音乐时距判断实验
（1）实验日的。操作实验音响以同样形态，在不相等时间内，以不同速度先后呈现，探讨被试时距判断是否存在有规律的差异性，导致差异性产牛的因素有哪些。
（2）实验设计。实验为3xX混合被试设计。第一个因素为音乐呈现的不同速度和长度，分三个水平，分别为360hpm（八分音符为一拍），180hpm， 120hpm，被试内设计；第二个因素为被试主体因素，被试间设计。本实验中，主体因素有多个（同实验A）；数据统计时分别进行统计分析。
（3）实验材料。三段实验音乐的形态完全相同，以三种不同速度先后呈现，速度的不同造成实验音响的长度不同，三段音响的时间分别是：360hpm=4s：180hpm=8s；120hpm=12s，具体音乐采白汤姆森现代钢琴教程。
（4）实验结果与分析。南丁本实验的实验音响有三个不同的长度，在统计时进行了数据处理，将被试时距估计数据除以音乐的长度，即360hpm的时间判断数据除以4，180bpm的除以8，120hpm的除以12，最后所获得的数据可在同一平台上进行处理。
关键词：速度；听觉；时距判断；实验
l背景
从心理学角度而言，如果把时间感知看作一种类似丁视觉、听觉的感觉的话，它就可以为心理物理学所研究。人的感官通常可以区分出刺激的各种特性，包括强度、种类及其变化等，但时间感觉除去累加的长短维度外，其他维度的特性似乎并不存在。音乐时间心理是音乐心理学研究的一个重要课题，本研究属丁时间心理学（Time Psychology）与音乐心理学的交叉领域。从现有研究成果来看，音乐时间心理学在国外方兴未艾，国内相关研究并不多，具体的实验研究更是寥寥无几。所以本研究是国内较早以实验作为主要方法对音乐时间心理进行研究的个案。另外，作为音乐心理学基础性研究，本研究的成果将为我国音乐心理学、音乐治疗性等学科的发展做出一定的贡献。本文不仅从心理学角度探讨音乐时间加工的规律，关注心理加工过程中主体心理因素的影响，还从音乐形态角度探讨作为客体呈现的速度对音乐时距判断的影响。
2 实验
2.1 本研究的实验概述
本研究的实验设计，在无时间标尺的情况下，采用预期式绝对判断（Prospective and Ahsolute time-judgment）实验范式，要求被试在听到刺激后通过复制法产牛时距判断。本研究旨在通过对听觉刺激条件，即音乐形态诸要素的严格控制，考察影响时距估计的客体因素（听觉刺激）和主观因素（被试），并试图通过对实验数据的科学统计来探讨其规律。
（1）实验的音响。在实际音乐表演中，审美性计时偏差普遍存在，其中所包含的力度、速度变化、音符间相对长度等等变量会在一定程度上影响被试的时距估计。从实验设计角度而言，如果采用实际演奏音乐，这些变量无法进行精确控制。因此，本研究中的实验音响全部由MIDI技术牛成，对各种变量，如音色、力度、音量、混响等，尽可能的进行了精确控制。
（2）被试。所有被试均为来自丁星海音乐学院和广州中医药大学，身体健康，年龄为20～25岁的本科学牛，共收回有效答卷60份，其中星海音乐学院47人，广州中医药大学13人；男牛24人，女牛36人。
（3）实验的步骤。实验音响播放方式：本研究实验中的所有音响均通过电脑经耳机播放；声音强度由被试控制，调节到适度为止；实验环境在学校教室中，比较安静，无其他十扰。目标时距的产牛：被试在实验前被告知要复制所听到音乐的时间长度，在听完一段实验音响后，被试需要通过两次按秒表来复制所听音乐的时间。秒表在两次操作间所记录的时间即为目标时距。被试在实验开始前有练习和熟悉秒表的机会。实验数据的统计与分析：本研究所有实验均使用SPSS 13 forWindows数据统计软件包进行。
（4）实验仪器。奔腾IV笔记本电脑3台；有线耳罩式耳机3副；秒表3个。
2.2 实验A：相等时间内不同速度音乐时距判断实验
（1）实验目的。操作实验音响在相等时间内，以不同速度先后呈现，探讨被试时距估计是否存在有规律的差异性，导致差异性产牛的因素有哪些。
（2）实验设计。实验为3xX混合被试设计。第一个因素为音乐呈现的不同速度，分三个水平，分别为60hps（heat perminute，四分音符为一拍），120hpm，180bpm，被试内设计；第二个因素为被试主体因素，被试间设计。本实验中，主体因素有多个，包括：主体情绪稳定程度，5个水平，稳定、比较稳定、中间值、比较不稳定、不稳定；主体人格内外倾程度。5个水平，内向、倾内向、中间值、倾外向、外向；主体性别，两个水平，男性，女性；主体专业，2个水平，音乐专业，非音乐专业。数据统计时分别进行统计分析。
（3）实验材料。音响材料为和声、旋律、节奏、织体等音乐要素基本一致的三段音乐，制作时对音响的音量、音色、混响、时间进行了精确控制。三段实验音响每一段音乐的时间长度均为8秒整。
（4）实验结果与分析。所有被试采用复制法对3段音乐进行时距估计的平均值和标准差见如下所示。
从整体平均值来看，实验音乐材料速度越快，时距估计时间越长；但数据间隔不太明显，要经过其他检验方可证明其有效性。经sPss统计软件作混合因素方差检验，在情绪稳定程度、主体人格内外倾程度、主体专业因素上，被试对三段实验音响的时距估计结果交互效应及被试间效应均不明显。
2.3 实验B：不等时间内不同速度音乐时距判断实验
（1）实验日的。操作实验音响以同样形态，在不相等时间内，以不同速度先后呈现，探讨被试时距判断是否存在有规律的差异性，导致差异性产牛的因素有哪些。
（2）实验设计。实验为3xX混合被试设计。第一个因素为音乐呈现的不同速度和长度，分三个水平，分别为360hpm（八分音符为一拍），180hpm， 120hpm，被试内设计；第二个因素为被试主体因素，被试间设计。本实验中，主体因素有多个（同实验A）；数据统计时分别进行统计分析。
（3）实验材料。三段实验音乐的形态完全相同，以三种不同速度先后呈现，速度的不同造成实验音响的长度不同，三段音响的时间分别是：360hpm=4s：180hpm=8s；120hpm=12s，具体音乐采白汤姆森现代钢琴教程。
（4）实验结果与分析。南丁本实验的实验音响有三个不同的长度，在统计时进行了数据处理，将被试时距估计数据除以音乐的长度，即360hpm的时间判断数据除以4，180bpm的除以8，120hpm的除以12，最后所获得的数据可在同一平台上进行处理。