中学生思想政治教育有效性探索

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在当前中学生群体中,缺乏学习目标、规矩意识差、叛逆性强、是显著的问题类型,对于中学生的成长发育造成严重的影响,也并不利于中学教育工作的顺利开展。因此便需要通过思想政治教育工作端正学生人生态度,使学生重拾信心,找到学习的目标,进而更加优质的完成学习过程。所以在文章中细致剖析与探讨了强化中学生思想政治教育有效性的策略,以抛砖引玉。
其他文献
还是初冬,北风带着寒冷奔向南方,气温骤然下降。鹅毛般的大雪落下,有的人家赏雪,有的人家忙着清雪。
当信息技术,遇上小学教育,教师们的教育理念,教育方式都要相应得做出调整。但是,怎样把正确化,合理化的新型信息技术和小学的各科课堂教学进行深度的融合,也就变成了一个值得小学教师们深度思考和探讨的重要课题。
《古都》是川端康成战后所写的一部探寻日本的‘故乡’小说。这个故乡不仅是外表所见的名胜古迹,更是生活其中的人所拥有的独特民风民俗、传统节日,以及千年历史熏染下的古典气质。这部作品连同《雪国》、《千只鹤》一起,助他于1968 年获得了诺贝尔文学奖。它是三者中很特别的一部,没有艳丽颓靡的爱情,有的是以血缘或养恩铸就的亲情、少男少女朦胧的暗恋,以及京都独一无二的自然风景与人文韵致。简单来说,这是一部关乎一个人,一座城的故事,在书里,也在书外。
期刊
随着新课程的不断改革,小学阶段的数学教学需要加强学生的数学学习能力培养。所以,在教学工作的开展中,教师需要引导学生拓展自己思维空间,通过多样化的方式进行数学问题的有效解决,引导学生通过丰富多彩的形式探究数学知识,促进学生全面发展。基于此,本文深入探究了小学数学教学中问题的多样化解决策略。
信息技术课程是培养学生计算机思维和信息素养的主要课程,如何采取有效措施提升小学五年级信息技术教学效率,增强其实效性,已成为教师面临的关键性问题。提升课堂教学效率的关键在于借助于情境教学、信息手段、合作教学等高效的教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机,让学生全身心投入到学习中,最终提升信息技术教学的实效性。基于此,本文从五年级信息技术课程的现状出发,提出了提高信息技术可以教学效率的策略,以供参考。
核心素养的培养是的关键是课堂教学的影响,核心素养是每一位学生应当具备的能够适应社会发展需要以及伴随终身学习的优良品质。本文以核心素养视域下的小学语文阅读教学策略研究为中心,从小学语文核心素养要求、小学语文阅读教学现状以及在阅读教学中培养小学阅读的策略三个方面展开论述。
以前的小学数学学习特征主要以数学建构主义理论为基础,教师在进行小学数学微课教学时,可以参照标准化的问题解决式的模式展开实际的教学工作。微课作为一种新型的课堂教学方式,教师对其进行有效利用,能充分激发小学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率,本文针对基于微课的小学数学课堂教学模式构建展开探究。
在小学数学课堂上,学生是学习的主体,教师是教学过程的主导者。教师与学生之间有机互动,才能够使课堂顺利推进。而提问是师生互动交流的一种重要方式,通过提问的合理嵌入,促进师生双方的共同对话,将课程目标有效达成,并使整个教学过程更加完整。提问还能够最大限度唤起学生学习和探究的积极性,以切实促进学生学科素养的全面发展。
本文主要以机电控制概述为切入点,阐述了自动控制技术的概念,明确机电控制中应用该技术具有适应性强、稳定性高、精准度高的优点,以此为基础,从微机计算机控制技术、分布式控制技术、数控技术、远程控制技术这几方面出发,提出机电控制领域应用自动控制技术措施,从而为相关工作者提供参考。
小学数学相对于其他科目,更加枯燥和缺乏趣味性。作为老师,可以采用情境教学,将生活情境和书本问题联系起来,帮助学生更好地理解和运用所学的数学知识。本文阐述了如何利用生活情境开展小学数学教学来达到教学的预期目标、提高小学生学习数学的效率。