论文部分内容阅读
摘要：随着科学技术以及信息技术的发展，我们在教学过程当中，将平板电脑用于整个教学中，它能够有效的提高教学效率，保证教学质量，同时也能够帮助学校构建智慧课堂，智慧课堂更加注重学生创造性的培养，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文智慧课堂 平板电脑互动教学
随着科技和信息技术的发展，借助智慧课堂教学系统，使用平板电脑进行移动授课成为一种常态。教师通过智能教学系统，借助于师生的平板电脑进行有效的教学活动，实现了以课堂教学为中心的师生、生生间跨平台的多屏互动交流、上传和当地化的存储、动态数据统计和分析等一系列功能，着力建设充满智慧的课堂，利用智慧教学系统自带平台资源和网络资源进行资源的优化重组，并通过动态的全程学习数据分析和整个过程的评价，帮助教师对学生的学习情况进行准确掌握，优化了教学的预设和实施执行策略，实现课堂教学的有效和高效，助力教学质量的提高和学校办学水平的提升。
现结合自己的日常工作，谈谈在智慧课堂环境下，平板电脑互动在小学语文教学中的应用。
一、智慧课堂环境下，平板电脑互动教学的基本认识
传统课堂上，学生被动地接受教师传授的知识，课堂上的教学活动缺少主动的研究和生成的活力。基于平板电脑互动教学的智慧课堂上，教师可以通过智慧教学系统，给学生推送下发相关学习任务或作业，也可以通过智慧课堂教学系统展开教学，而学生则需要主动进入整个课堂学习，努力使自己成为课堂学习的主角。这样的教学过程是不能完全预先设置的，教学形式和环境的改变，要求教师在课前对教学内容、教学的重点难点进行充分研判，做出相应的教学设计。智慧教学体系下智慧课堂的出现，特别注重学生自主合作探究的学习能力。在平板电脑和无线网络支持下，教师能够有效地收集学生完成的相关课程信息或作业，并通过软件分析相关的数据，为教学的深度融合和学科间的渗透提供依据。智慧教学体系中强大的学业评估系统，大数据分析和反馈体系为教师提供精准的定位教学问题，把握重点难处，优化教学方式，提高教学效果，从而具有针对性的开展教学，实现以大数据为主的精确教学，提高课堂效率，为教学提供强大的技术支持。通过这些数据分析，教师可以精确地定位学生的薄弱知识点，对学生进行精准画像，为实现量身定制专属的学习服务提供依据，从千人一面到千人千面，从而帮助学生提高学习效率。
二、智慧课堂环境下，平板电脑互动教学在小学语文教学中的实际应用
在小学语文教育教学过程中，涉及的知识面广博，学生抽象思维能力相对薄弱，教师根据学生这一特点，在语文教学过程中借助智慧课堂的多媒体教学模式，利用多媒体技术呈现趣味性的图画和视频，调动学生的视觉、听觉等感官，引导学生将被动阅读转变成主动阅读，为课堂教学的有效性和高效助力。如在教学五年级课文《圆明园的毁灭》时，教师在课文讲解结束后播放视频《圆明园的瑰丽与毁灭》。视频再现了圆明园昔日辉煌，也展示了圆明园毁掉后的残垣断壁，声音、照片和景观的恢复，一扬一抑，十分富有张力，学生们对祖国的灿烂文化热爱，对侵略者的野蛮行为的愤恨，不忘国耻，振兴中华的责任和使命感由此自然的产生。课堂上智慧教学系统的使用，拉近了师生和文本之间的时空距离，使教学变得轻松自然又省时省力。
三、智慧课堂环境下，小学语文平板电脑互动智慧课堂教学启示
智慧教学系统下，基于平板电脑互动教学以课堂为中心，全过程记录教师、生生互动的学习过程，形成全过程动态的评价数据，生成学生错题集和个性化成长记录，为学生提供系统化的学习方案，为教师在课堂上的教学提供有效、高效的帮助，促进教师教学水平的提高，促进学生个性化的发展。
（一）平板电脑互动教学的应用改变了教师传统的教学方式
传统的语文课堂教学教师普遍采用讲授的方式来传授知识，教学过程中更多的是关注文本，教师为了节省教学的时间，多是繁琐的分析，讲授大量语文知识，学生被动地接受，这种教学方式缺少灵动生成，沉闷而低效。智慧课堂的出现，平板电脑互动教学，以智能终端为载体，全面立体的关注到教学活动的各个环节，教师可以通过智能教学系统平台推送至学生的电脑终端，拓展教学内容及学习方式，帮助他们更好地开展学习，进一步推动传统的教学方式变革。智慧课堂上学生的每一个小小的举动都在平台数据的监控之下，学习中出现的问题也会更加迅速地被教师捕捉到，因材施教或因人而教变得轻松自然。课堂教学随着技术手段的支持变得多元，充满挑战。
（二）平板电脑互动教学的应用给学生带来不一样的学习体验
智慧课堂上，基于平板电脑的互动教学给学生提供了更多的学习内容和表现方式，课堂由教师讲授单一而变得多样化和动态化。对中高年级学生来说，在学习的过程中，学生可以用平板电脑进行学习，有效地激发学生的学习兴趣，使整个教学变得更加自主活跃，师生之间的互动也不再是单调语言表述，而是通过网络技术可以将自己所想表达的内容上传到系统平台之中，学生的学习状况，老师可以逐一查看、点播、指导。平板电脑互动教学，在小学语文教学当中得到了广泛的应用，需要教师智慧地引领。在智慧教学课堂中，教师需要利用系统的资源以更加灵活的方式鼓励全体学生积极参与，借助全新的教学手段开展教学活动，能够有效的提高教学效率，保证教学质量，同时也进一步推动了课堂教学的变革。学生在学习的过程当中，与老师之间的互动性不断的增强，也提高了学生的学习积极性，使他们由被动的学习转变为主动的学习和自我研究，学生的学习过程变得有轨迹可寻，这带给学生的是全新的，立体的学习体验，为他们的继续学习和终身学习奠定良好的基础。
参考文献
[1] 基于现代信息技术的小学语文智慧课堂构建策略探讨[J]. 蒲得喜. 教學管理与教育研究. 2019（23）
[2] 大数据信息化背景下的小学语文智慧课堂构建[J]. 周文婧. 新课程教学（电子版）. 2019（24）
[3] 做好互动设计 重视智慧生成——小学语文智慧课堂教学互动设计策略[J]. 王希新. 新课程（小学）. 2019（12）
[4] 小学语文智慧课堂教学模式探索[J]. 张丽杰. 基础教育论坛. 2020（23）
关键词：小学语文智慧课堂 平板电脑互动教学
随着科技和信息技术的发展，借助智慧课堂教学系统，使用平板电脑进行移动授课成为一种常态。教师通过智能教学系统，借助于师生的平板电脑进行有效的教学活动，实现了以课堂教学为中心的师生、生生间跨平台的多屏互动交流、上传和当地化的存储、动态数据统计和分析等一系列功能，着力建设充满智慧的课堂，利用智慧教学系统自带平台资源和网络资源进行资源的优化重组，并通过动态的全程学习数据分析和整个过程的评价，帮助教师对学生的学习情况进行准确掌握，优化了教学的预设和实施执行策略，实现课堂教学的有效和高效，助力教学质量的提高和学校办学水平的提升。
现结合自己的日常工作，谈谈在智慧课堂环境下，平板电脑互动在小学语文教学中的应用。
一、智慧课堂环境下，平板电脑互动教学的基本认识
传统课堂上，学生被动地接受教师传授的知识，课堂上的教学活动缺少主动的研究和生成的活力。基于平板电脑互动教学的智慧课堂上，教师可以通过智慧教学系统，给学生推送下发相关学习任务或作业，也可以通过智慧课堂教学系统展开教学，而学生则需要主动进入整个课堂学习，努力使自己成为课堂学习的主角。这样的教学过程是不能完全预先设置的，教学形式和环境的改变，要求教师在课前对教学内容、教学的重点难点进行充分研判，做出相应的教学设计。智慧教学体系下智慧课堂的出现，特别注重学生自主合作探究的学习能力。在平板电脑和无线网络支持下，教师能够有效地收集学生完成的相关课程信息或作业，并通过软件分析相关的数据，为教学的深度融合和学科间的渗透提供依据。智慧教学体系中强大的学业评估系统，大数据分析和反馈体系为教师提供精准的定位教学问题，把握重点难处，优化教学方式，提高教学效果，从而具有针对性的开展教学，实现以大数据为主的精确教学，提高课堂效率，为教学提供强大的技术支持。通过这些数据分析，教师可以精确地定位学生的薄弱知识点，对学生进行精准画像，为实现量身定制专属的学习服务提供依据，从千人一面到千人千面，从而帮助学生提高学习效率。
二、智慧课堂环境下，平板电脑互动教学在小学语文教学中的实际应用
在小学语文教育教学过程中，涉及的知识面广博，学生抽象思维能力相对薄弱，教师根据学生这一特点，在语文教学过程中借助智慧课堂的多媒体教学模式，利用多媒体技术呈现趣味性的图画和视频，调动学生的视觉、听觉等感官，引导学生将被动阅读转变成主动阅读，为课堂教学的有效性和高效助力。如在教学五年级课文《圆明园的毁灭》时，教师在课文讲解结束后播放视频《圆明园的瑰丽与毁灭》。视频再现了圆明园昔日辉煌，也展示了圆明园毁掉后的残垣断壁，声音、照片和景观的恢复，一扬一抑，十分富有张力，学生们对祖国的灿烂文化热爱，对侵略者的野蛮行为的愤恨，不忘国耻，振兴中华的责任和使命感由此自然的产生。课堂上智慧教学系统的使用，拉近了师生和文本之间的时空距离，使教学变得轻松自然又省时省力。
三、智慧课堂环境下，小学语文平板电脑互动智慧课堂教学启示
智慧教学系统下，基于平板电脑互动教学以课堂为中心，全过程记录教师、生生互动的学习过程，形成全过程动态的评价数据，生成学生错题集和个性化成长记录，为学生提供系统化的学习方案，为教师在课堂上的教学提供有效、高效的帮助，促进教师教学水平的提高，促进学生个性化的发展。
（一）平板电脑互动教学的应用改变了教师传统的教学方式
传统的语文课堂教学教师普遍采用讲授的方式来传授知识，教学过程中更多的是关注文本，教师为了节省教学的时间，多是繁琐的分析，讲授大量语文知识，学生被动地接受，这种教学方式缺少灵动生成，沉闷而低效。智慧课堂的出现，平板电脑互动教学，以智能终端为载体，全面立体的关注到教学活动的各个环节，教师可以通过智能教学系统平台推送至学生的电脑终端，拓展教学内容及学习方式，帮助他们更好地开展学习，进一步推动传统的教学方式变革。智慧课堂上学生的每一个小小的举动都在平台数据的监控之下，学习中出现的问题也会更加迅速地被教师捕捉到，因材施教或因人而教变得轻松自然。课堂教学随着技术手段的支持变得多元，充满挑战。
（二）平板电脑互动教学的应用给学生带来不一样的学习体验
智慧课堂上，基于平板电脑的互动教学给学生提供了更多的学习内容和表现方式，课堂由教师讲授单一而变得多样化和动态化。对中高年级学生来说，在学习的过程中，学生可以用平板电脑进行学习，有效地激发学生的学习兴趣，使整个教学变得更加自主活跃，师生之间的互动也不再是单调语言表述，而是通过网络技术可以将自己所想表达的内容上传到系统平台之中，学生的学习状况，老师可以逐一查看、点播、指导。平板电脑互动教学，在小学语文教学当中得到了广泛的应用，需要教师智慧地引领。在智慧教学课堂中，教师需要利用系统的资源以更加灵活的方式鼓励全体学生积极参与，借助全新的教学手段开展教学活动，能够有效的提高教学效率，保证教学质量，同时也进一步推动了课堂教学的变革。学生在学习的过程当中，与老师之间的互动性不断的增强，也提高了学生的学习积极性，使他们由被动的学习转变为主动的学习和自我研究，学生的学习过程变得有轨迹可寻，这带给学生的是全新的，立体的学习体验，为他们的继续学习和终身学习奠定良好的基础。
参考文献
[1] 基于现代信息技术的小学语文智慧课堂构建策略探讨[J]. 蒲得喜. 教學管理与教育研究. 2019（23）
[2] 大数据信息化背景下的小学语文智慧课堂构建[J]. 周文婧. 新课程教学（电子版）. 2019（24）
[3] 做好互动设计 重视智慧生成——小学语文智慧课堂教学互动设计策略[J]. 王希新. 新课程（小学）. 2019（12）
[4] 小学语文智慧课堂教学模式探索[J]. 张丽杰. 基础教育论坛. 2020（23）