【摘 要】
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”究其本质，学习任务群是一个组织工具：对课程内容而言，它将零散琐碎的知识点进行关联整合；对学生而言，它将粗浅自发的学生经验引向精
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”究其本质，学习任务群是一个组织工具：对课程内容而言，它将零散琐碎的知识点进行关联整合；对学生而言，它将粗浅自发的学生经验引向精深理智的认识世界；从学习方式而言，
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＜正＞我从探讨"现代的"（moderne）这个词谈起。拉丁语词"Modernus"在后期拉丁语中意味着"新近的"。近期的事物、新事物曾经在近代史初期即在17世纪并不比在中世纪更优越。因而在尊古派与维新派之间曾经展开著名的争论,以搞清当代作家是否比