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在数学新课程理念指导下，探究性学习成为一种有效的学习方法，所谓“探究点”，其实就是探究活动的切入点，切入点不对。那么势必影响探究的有效性，如何更好地促进数学课堂有效探究活动，笔者根据本校学生情况曾做以下尝试，感觉效果不错。