作为班主任首先我们要尊重学生。著名教育家霍茂征老师从教六十年，从没和学生发生过一次火，从没请过一次家长，从没变向惩罚过学生，从没让过一个学生掉队，这真让我震惊和折服。我自认为自己也是一个爱学生的老师，但我没有做到霍茂征老师那样几十年如一日将爱贯穿于教育工作的始终。当学生犯错时我可能因为心情不好控制不了自己的情绪，而把尊重与平等弃于脑后，甚至有时会说出刻薄的话，自从赴北京学习之后，尤其是聆听了任小艾老师的报告后，我深受启发，现在我发现自己对学生和蔼多了。
　　记得上个星期四早上，我刚一进班，唐毅博就战战兢兢的走到我跟前哭着对我说：“老师，对不起，我又惹祸了，这次你可能又会挨校长批评了。”我一听，心头不禁一颤忙说；“快說，究竟是怎么回事。”于是他把弄碎安全出口指示牌的经过说了一遍，听后，我真是气不打一处来，不禁回想起上学期他竟然在学校搞活动的前一天把多功能教室的玻璃板弄坏了一个洞的事。一想起这些，我真想对他说：“你可真没有记性，上次的事才过去多长时间，你又给我捅这么大的娄子。”可转念一想，我不能冲动，他既然主动向我承认了错误，证明他已经意识到了问题的严重性，如果此时再批评他，给他施加压力，这无疑在伤害他，此时他最需要的是老师的尊重和理解，需要的是帮助，于是我笑着拍拍他的肩膀说；“上次犯错是别人告的状，这次是你主动承认错误，你进步了，进步就是好孩子，就凭这一点我帮你向校长解释。”他又不安的说：“老师，那校长批评你怎么办呀？”我笑着说：“只要我主动承认错误，校长也会原谅我的”。他这才放心的回到座位可却一直向我投来歉意的目光。这几天，他表现的特出色，似乎在尽力弥补自己的过失。昨天下课时，他突然欣喜若狂的跑到我面前说：“老师，告诉你一个好消息，有一道思考题全班只有我一个人做对了，梁老师还让我当小老师给同学们讲一讲，我讲完后，他们也都懂了。”看着他手舞足蹈的高兴劲，回想起他弄碎指示牌的事，我不禁为自己捏了一把冷汗。
　　我想：是尊重让他重拾自信，是尊重让他如此快乐，怪不得任老师将尊重归纳为师爱的真谛，怪不得教育家艾默森说：“教育成功的秘密就在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁就会获得教育上巨大的成功。”