【摘 要】
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高校课程思政是贯穿人才培养全过程的综合教育教学理念，大学通识课程在思政育人路径中起到了重要作用。高校课程思政的内涵和外延随着社会的发展、时代的变化，不断地丰富和延宕，通识课程思政育人的思路和方法也需要不断创新。在疫情防控常态化背景下，高校通识课程思政育人路径的创新必然和抗疫知识的传播、抗疫精神的弘扬结合起来，从教学理念、教学内容、教学形态、评价方式四个方面进行创新。
【基金项目】
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2020年湖北省高等学校省级教学研究项目“高等师范类专业通识课程思政育人路径创新研究”（项目编号：2020665）的阶段性成果；
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高校课程思政是贯穿人才培养全过程的综合教育教学理念，大学通识课程在思政育人路径中起到了重要作用。高校课程思政的内涵和外延随着社会的发展、时代的变化，不断地丰富和延宕，通识课程思政育人的思路和方法也需要不断创新。在疫情防控常态化背景下，高校通识课程思政育人路径的创新必然和抗疫知识的传播、抗疫精神的弘扬结合起来，从教学理念、教学内容、教学形态、评价方式四个方面进行创新。
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