论文部分内容阅读
摘要：随着社会对人才质量的要求越来越高，我国的教育事业也越来越重视小学阶段的教学。语文作为小学的基础科目之一，对培养学生的语言叙述能力和逻辑思维能力具有十分积极的作用，而作文教学又是语文学科的重点内容之一，积极开展作文教学能够从小培养学生观察能力和自主学习能力，同时也能促进学生形成正确的情感和价值体验。本文从生本教育的教育理念出发，简短阐述了其概念，并就小学语文作文教学现状进行分析，提出了几点小学语文作文教学中生本教育的具体应用策略，以期有效推动小学语文教学的发展。
关键词：小学语文;作文;生本教育
小学阶段的学生普遍具有初步判断事物的意识形态，他们的思维模式仍处于发展阶段。语文作为一门重要学科，能够帮助学生形成良好、健全的人格以及促进其思维发展，而写作教学的开展，能够让学生在体会到大千世界的万千形态后，抒发自身的真情实感，这对学生未来的学习和发展具有十分积极的影响。同时，在实际教学过程中贯彻落实生本教育，也能促进学生创造性思维的发展，帮助学生从小养成自主学习的良好习惯。
1 生本教育概念
生本教育，顾名思义，就是以学生为本的教育。生本教育是由华南师范大学博士生导师郭思乐最先提出的，它强调在实际教学过程中，教师要将课堂的主体转移到学生群体身上，要转变传统的教学观念，打破传统教育的束缚，通过正确的、科学的教育思想和教育方式来促进学生更加积极、健康地发展。在生本教育过程中，教师要充分尊重学生个体，了解学生之间的差异，通过采取针对性的教育方式，最大程度上挖掘学生的潜力，进而促进学生全面发展，保障课堂教学的质量和效率。
2 小学语文作文教学中生本教育的具体应用策略
2.1 培养学生写作兴趣
兴趣是促进学生学习的主要动力，俗话说：兴趣是最好的老师，所以要想提高小学语文作文教学的效率，就得激发学生的写作兴趣，充分调动学生的写作热情，让学生不再无话可写。在实际语文写作教学过程中，教师可以与学生进行充分沟通，了解每个学生的兴趣爱好和性格特点，结合实际来培养学生的写作兴趣。同时，教师还要在这个过程中贯彻落实生本教育的理念，以学生为本，注重学生的能力培养。例如，部编版小学四年级语文上册第四单元中《盘古开天地》、《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇文章都是古代神话，小学阶段的学生一般对这类神话故事很感兴趣，所以，教师在对这四篇文章进行完整讲解后，可以给学生分享一些其他的神话故事，也可以给学生布置一个课后作业，要求每四个学生一组，每组搜集2-3个神话故事，组织学生在下次课堂上开展一个分享会，让学生自主交流、探讨，进而激发他们的学习兴趣，在积累丰富素材的同时，还能锻炼其语言表达能力，这对他们写作水平的提升也是十分有益处的。
2.2 营造良好学习氛围
生本教育需要在一定的教学模式下才能稳定发展的，传统的教学模式和教学方法对生本教育有一定的约束作用，所以，教师要打破传统教学的束缚，更新教学观念，改变教学方式，为学生营造更加和谐的学习氛围。教师在课堂上要实行民主教学，做到不优待、不歧视每一个学生，鼓励学生勇于表达自己的观点，让学生身处开放且民主的氛围下更好地学习。教师还要倡导学生互帮互助，相互启发、相互切磋，通过小组合作的形式让学生增强合作意识和团队精神，进而促进学生写作水平的有效提升。以五年级语文下册第五单元习作为例，本单元的主题是：把一个人的特点写具体，教师可以让学生根据这一单元对人物描写的学习，让学生随机分组，请学生用1-2段話叙述一个自己印象深刻的人，教师可以随机在每个组里抽取几位学生代表，并对他们描写人物的语句进行分享，写得好的部分可以让其他学生借鉴学习，写得稍差的部分可以提出改进意见并鼓励其继续加油，让学生在良好的学习氛围下学习到更多的知识。
2.3 拓展学生课外阅读
小学阶段的学生的知识储备量相对有限，其具备的阅历大多来源于课外读物和生活经验，所以，教师要鼓励学生多学多看，出去课本上必学的文章，还要及时给学生推荐相应的课外读物，帮助学生开阔眼界，丰富阅历，从而积累更多的写作素材。同时，教师还要鼓励学生仔细观察生活，通过发现生活中细微的事物进而明白一些道理，培养学生善于观察的好习惯，让学生亲身感受和体验，进而促进其写作水平的提升。以部编版四年级语文上册第三单元为例，本单元中包含《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇观察类的文章，教师通过让学生仔细感受作者笔下形容的爬山虎的脚的样子以及蟋蟀住宅的样子，让学生理解这类文章所用的写作手法和写作方式，让学生就生活中某一事物进行仿写，一来可以锻炼学生的写作技巧，二来可以帮助学生形成良好的学习习惯。教师还可以根据学生的年龄特点给学生推荐适当的课外读物，帮助学生打开语言视野，积累更加丰富的写作素材。
综上所述，在小学语文作文教学中贯彻落实生本教育理念是十分必要的，教师在进行写作教学时，要充分尊重学生的个体差异，要为学生的创造性留有一定的发展空间，让学生发挥他们的自主性，从而快乐地学习、感受写作真正的魅力，
进而促进小学语文写作教学的效率。
参考文献：
[1] 高颖.浅谈小学语文作文教学中的生本教育研究[J].学苑教育·教学文萃，2017（08）.
[2] 钱永琴.小学语文作文教学中的生本教育研究[J].教育科学，2017（03）.
[3] 孙蔡湘.对小学语文作文教学中的生本教育研究[J].理论探讨，2018.
（作者单位：广西壮族自治区崇左市扶绥县渠黎镇中心小学）
关键词：小学语文;作文;生本教育
小学阶段的学生普遍具有初步判断事物的意识形态，他们的思维模式仍处于发展阶段。语文作为一门重要学科，能够帮助学生形成良好、健全的人格以及促进其思维发展，而写作教学的开展，能够让学生在体会到大千世界的万千形态后，抒发自身的真情实感，这对学生未来的学习和发展具有十分积极的影响。同时，在实际教学过程中贯彻落实生本教育，也能促进学生创造性思维的发展，帮助学生从小养成自主学习的良好习惯。
1 生本教育概念
生本教育，顾名思义，就是以学生为本的教育。生本教育是由华南师范大学博士生导师郭思乐最先提出的，它强调在实际教学过程中，教师要将课堂的主体转移到学生群体身上，要转变传统的教学观念，打破传统教育的束缚，通过正确的、科学的教育思想和教育方式来促进学生更加积极、健康地发展。在生本教育过程中，教师要充分尊重学生个体，了解学生之间的差异，通过采取针对性的教育方式，最大程度上挖掘学生的潜力，进而促进学生全面发展，保障课堂教学的质量和效率。
2 小学语文作文教学中生本教育的具体应用策略
2.1 培养学生写作兴趣
兴趣是促进学生学习的主要动力，俗话说：兴趣是最好的老师，所以要想提高小学语文作文教学的效率，就得激发学生的写作兴趣，充分调动学生的写作热情，让学生不再无话可写。在实际语文写作教学过程中，教师可以与学生进行充分沟通，了解每个学生的兴趣爱好和性格特点，结合实际来培养学生的写作兴趣。同时，教师还要在这个过程中贯彻落实生本教育的理念，以学生为本，注重学生的能力培养。例如，部编版小学四年级语文上册第四单元中《盘古开天地》、《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇文章都是古代神话，小学阶段的学生一般对这类神话故事很感兴趣，所以，教师在对这四篇文章进行完整讲解后，可以给学生分享一些其他的神话故事，也可以给学生布置一个课后作业，要求每四个学生一组，每组搜集2-3个神话故事，组织学生在下次课堂上开展一个分享会，让学生自主交流、探讨，进而激发他们的学习兴趣，在积累丰富素材的同时，还能锻炼其语言表达能力，这对他们写作水平的提升也是十分有益处的。
2.2 营造良好学习氛围
生本教育需要在一定的教学模式下才能稳定发展的，传统的教学模式和教学方法对生本教育有一定的约束作用，所以，教师要打破传统教学的束缚，更新教学观念，改变教学方式，为学生营造更加和谐的学习氛围。教师在课堂上要实行民主教学，做到不优待、不歧视每一个学生，鼓励学生勇于表达自己的观点，让学生身处开放且民主的氛围下更好地学习。教师还要倡导学生互帮互助，相互启发、相互切磋，通过小组合作的形式让学生增强合作意识和团队精神，进而促进学生写作水平的有效提升。以五年级语文下册第五单元习作为例，本单元的主题是：把一个人的特点写具体，教师可以让学生根据这一单元对人物描写的学习，让学生随机分组，请学生用1-2段話叙述一个自己印象深刻的人，教师可以随机在每个组里抽取几位学生代表，并对他们描写人物的语句进行分享，写得好的部分可以让其他学生借鉴学习，写得稍差的部分可以提出改进意见并鼓励其继续加油，让学生在良好的学习氛围下学习到更多的知识。
2.3 拓展学生课外阅读
小学阶段的学生的知识储备量相对有限，其具备的阅历大多来源于课外读物和生活经验，所以，教师要鼓励学生多学多看，出去课本上必学的文章，还要及时给学生推荐相应的课外读物，帮助学生开阔眼界，丰富阅历，从而积累更多的写作素材。同时，教师还要鼓励学生仔细观察生活，通过发现生活中细微的事物进而明白一些道理，培养学生善于观察的好习惯，让学生亲身感受和体验，进而促进其写作水平的提升。以部编版四年级语文上册第三单元为例，本单元中包含《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇观察类的文章，教师通过让学生仔细感受作者笔下形容的爬山虎的脚的样子以及蟋蟀住宅的样子，让学生理解这类文章所用的写作手法和写作方式，让学生就生活中某一事物进行仿写，一来可以锻炼学生的写作技巧，二来可以帮助学生形成良好的学习习惯。教师还可以根据学生的年龄特点给学生推荐适当的课外读物，帮助学生打开语言视野，积累更加丰富的写作素材。
综上所述，在小学语文作文教学中贯彻落实生本教育理念是十分必要的，教师在进行写作教学时，要充分尊重学生的个体差异，要为学生的创造性留有一定的发展空间，让学生发挥他们的自主性，从而快乐地学习、感受写作真正的魅力，
进而促进小学语文写作教学的效率。
参考文献：
[1] 高颖.浅谈小学语文作文教学中的生本教育研究[J].学苑教育·教学文萃，2017（08）.
[2] 钱永琴.小学语文作文教学中的生本教育研究[J].教育科学，2017（03）.
[3] 孙蔡湘.对小学语文作文教学中的生本教育研究[J].理论探讨，2018.
（作者单位：广西壮族自治区崇左市扶绥县渠黎镇中心小学）