【摘 要】
:
“彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?”这首诗选自《诗经·王风·黍离》,两千年来不断被传唱着,延伸为一个心系
论文部分内容阅读
“彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者谓我心忧,不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?”这首诗选自《诗经·王风·黍离》,两千年来不断被传唱着,延伸为一个心系国家兴亡的士大夫、一个有良知的人看到心中的理想大厦坍塌、埋没于苗草时不可遏止的悲悼之情。因而,“黍离之悲”也就成为一种深切的、凝聚了国仇家恨和遗民沉郁悲怆情怀的“黍离情
”Millet from the separation, the seedlings of his .Mai Mai extravagant, the center shakes .I know I said my heart worry, I do not know who, that I ask what. Long heaven, this person Zai?“ Since ”The Book of Songs, the Wind and the Milky Way,“ two thousand years have been constantly sung, extending to a state of mind of the country’s taxi doctor, a conscientious person to see the heart of the ideal building collapsed, buried in the grass and insecure Mourning feelings. Thus, ”millet from the sad “ will become a kind of profound, the national animist condensate hate and the sad feelings of the descendants ”millet love
其他文献
文章似山不喜平。文章讲究的是曲折多姿,一波三折。同学们,怎样才能使你的作文引人入胜呢?下面有三把金钥匙,等着你去开启作文的大门。金钥匙一:巧设悬念法在作文中,有时可以
一、案例这次的递等式练习中,元元又不出所料的8题中错了6题。“元元,你看这题错在哪呢?”145+55×3=200×3=600“恩?”孩子久久不知道怎么回答。“在做递等式计算时,先?”乘
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
针对中原油田濮深18块稠油油藏特点和稠油性质,进行了稠油掺稀降粘规律和流变性室内实验研究。采用4种类型稀油对PS18-1井超稠油进行定温条件下不同掺稀比例的稠油降粘实验,
在教学实践中,有不少的语文老师,对预习或抱着漠视的态度,没有充分认识到预习的重要性;或根本就不会指导学生进行预习,缺乏对学生方法上的引领和指导。加上不少的家长对于老师所布置的预习作业,也远远没有书面作业来得积极主动,预习成了学生单方面的学习活动,产生预不预习都一样的态度,严重地挫伤了学生预习的积极性和能力。而且即便教师、家长都能十分主动、尽责地帮助孩子一起来养成主动预习的良好习惯,但是在信息技术日
β-半乳糖苷酶是细胞溶酶体中的水解酶,其重要的生理功能是催化水解糖苷键,将乳糖转化成半乳糖.在遗传学领域中对人类β-半乳糖苷酶缺陷病的诊断和基础研究也是重要的指征,故
经过多年实践,笔者认为,把“教”与“玩”有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一“、教”与“玩”结合的提出依据1、小学生的情趣特点决定了“教”与“玩
As an important development direction of pure electric vehicle drive system,the distributed drive system has the advantages of compact structure,high transmissi
淮南市园林绿化工程公司成立于1999年5月13日,注册资本2000万元,办公和营业地址位于淮南市洞山西路19号。公司是淮南市园林管理局下属的国家城市园林绿化企业,其主要经营范围
作为数学教师,笔者在享受信息技术给数学课堂教学带来快捷、便利的同时,也发现了不少老师只是运用多媒体来创设情景或把抽象的数学概念表达得直观、具体、便于学生接受。这样,学生就会因过多地依赖直观形象而制约了思维的发展。数学是一门逻辑性、抽象性、思维性很强的学科。只有调动学生的思维,才能发展学生的思维。那么,如何发挥现代信息技术的优势来调动学生的思维呢? 用同步动画功能培养数形结合思维 教学苏教版国标