【摘 要】
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《中国财政年鉴》(2011卷)继续坚持为读者服务,对历史负责的编辑方针,力求全面、客观反映全国财政工作情况,在保持整体架构相对稳定和内容连续性的基础上,不断充实信息量,提
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《中国财政年鉴》(2011卷)继续坚持为读者服务,对历史负责的编辑方针,力求全面、客观反映全国财政工作情况,在保持整体架构相对稳定和内容连续性的基础上,不断充实信息量,提高权威性、史料性和实用性,使《中国财政年鉴》这部大型多功能工具书常编常新.本卷仍由重要财经文献、国家财政工作概况、地方财政工作概况、香港澳门特别行政区财政预算案、财经统计资料、财经法规选编、财政机构人员、财政大事记和附录九部分组成,在具体内容上较之上年有如下变化:
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古诗以其语言之精练、韵律之优美、蕴涵之丰富，成为我国语言文化中的精髓。然而，有的古诗用词用字生僻晦涩，虽蕴涵深刻，但学生读来不免觉得吃力。为此，我尝试通过歌画声色创设情景，用吟哦想象引导学生感悟诗意，从而提高古诗教学的质量。 1.通过琴乐歌画创设情境，感悟诗的意境 诗人常寓主观之情于客观景象之中，情景交融，意境深远。用歌和画引导学生进入古诗的意境之中，能让学生更好地感受诗意，领悟古诗所要表达的
初夏时节,全国大学校园里一派生机盎然,税法知识竞赛和税法宣传进校园活动正在全国各大高校如火如荼地进行.此次活动由中税协和中国注册税务师同心服务团主办,得到了中央统战
随着课程改革的不断深入，合作学习已经成为小学数学课堂教学的重要形式。教师们发现，在合作学习的环境下，学生可以大胆地展示自我和充分地交流讨论。然而，也有不少教师反映，合作学习的效果不太理想，课堂效率不高。在課堂实践和探究中我们发现，合作学习低效的原因有这样几方面。其一，部分学生被排除在外，无法参与到合作学习之中；其二，课堂无休止的争论，没有结论；其三，学生只看到差异，没发现联系，教师缺乏提升；其四，
时光,简单的十三笔,却紧紧包裹着我们所有的年华,这其中的很多情绪,瞬间如鲠在喉 . 曾 梦 想 仗 剑 走 天 涯 , 今 培育桃李踏讲台,我的青春、我的一腔热血都化身为一枚叫做
动手实践，对学生的概念形成、规律的发现、算理的理解、知识的巩固、思维的发展、教学价值观的形成，以及情感态度的发展都起到十分重要的作用。本文结合人教版二年级上册《数学广角——搭配》的教学阐述如何开展动手实践教学。 1.要求细化提在先 本节课安排的动手实践是操作学具摆数，是一种定向的思维活动，其效果决定于教师的动手实践的要求是否到位。刚开始进行教学时，我把动手实践的要求一股腦儿全部提出，要求学生一
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