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由于第二课堂是第一课堂外的附加课程,在高职教育教学中,对教学中的管理与考核往往不够细致,监督不够完善,加上各专业课余时间差异性等,导致课堂参与度低,课堂效果缺乏保障.经过竞赛模式与信息化教学相结合的实践,对课堂的参与度及效果有所促进,主要源于信息化教学的灵活性,竞赛选拔模式的激励性,学习更加开放,自由度更大,学生参与的积极性反而更好.特别是在有操作项目的课堂中,优势会更加明显.