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本研究采用模糊集论和信息论的方法 ,探讨了中小学学困生与学优生在不同记忆负荷条件下的推理加工。结果表明 ,学优生与学困生在高低两种记忆负荷条件下 ,已知信息的利用率和推理加工的效率都受到了影响。其中学困生的已知信息的利用率不如学优生 ,学困生的推理加工效率也不如学优生
在推理加工能力上学困生与学优生的比较研究
【摘 要】
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本研究采用模糊集论和信息论的方法 ,探讨了中小学学困生与学优生在不同记忆负荷条件下的推理加工。结果表明 ,学优生与学困生在高低两种记忆负荷条件下 ,已知信息的利用率和
【机 构】
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华南师范大学心理系,东北师范大学心理系
【出 处】
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心理学探新
【发表日期】
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2002年01期
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