【摘 要】
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传统的外科学教学方法是以灌输式教学为主,授课时主要由教员讲授相关理论知识,学员被动听讲、被动记忆.由于未能让学员主动参与教学并意识到所学内容对实际工作的重要性,因而
【机 构】
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第三军医大学第二附属医院急救部,第三军医大学第三附属医院医教部,第三军医大学第二附属医院医教部
【基金项目】
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重庆市高等教育改革研究课题（0833023）
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传统的外科学教学方法是以灌输式教学为主,授课时主要由教员讲授相关理论知识,学员被动听讲、被动记忆.由于未能让学员主动参与教学并意识到所学内容对实际工作的重要性,因而学习理论课时觉得枯燥无味,而实习及工作时又觉得无从下手,造成了理论教学和实际应用的脱节,不利于培养合格的医学人才.新型的改良学导式教学方法,其模式为：＂精讲-自学-演练-解疑-考查＂,以求充分调动学员的主动性和积极性,变＂要我学＂为＂我要学＂,能使学员更好地掌握理论要点,扩大知识面,培养学员综合素质,提高其解决临床问题的能力.有助于培养出具有个
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