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在素质教育的背景下，传统学校化的教育已经不能满足学生的高素质教育的要求。所以，在新课改之下，学校、家庭、社会三者都是学生素质教育中不可缺少的元素。这三者之间的关系是相互关联的，不可割裂的。
新课改素质教育协同教育一、前言
一个国家的教育关系到这个国家的未来。在当下，新课改的环境中，学生们的健康成长与全面发展是衡量教育成败的一个关键。但是教育不仅仅是学校一方面的事情。它是需要学校、家庭、社会三方面来共同构建协同教育的整体。
二、新课改下协同教育的前提与要求
1.关爱学生的生活
学生在教育期间，不仅仅是单一的学习，同时也是在生活中得到学习的快乐。这也是素质教育的一个方向，也是将学生教育带到一个更为理想化的环境中来。让学生学到知识的同时，也可以将知识反馈到生活中，并且在这一过程中使学生们真正地享受学习的乐趣。这一素质化教育的理念也正是新课改下的一种要求，教育的一个目的就在于培养生活化的人，让学生在实际的生活中开发智力，培养自身的学习特点，逐步养成良好的生活习惯，完善个性化的人格。同时，我们也应清楚地意识到一点，学校、家庭是学生学习与生活的两大重要的场所，这两个场所对于学生的成长是十分重要的，所以当我们提到在新课改的背景下，考虑最多的就是将两者协同性的进行教育，只有这样才可以更好地促进学生们的成长。
2.构建学生的综合价值观
素质化的教育不仅仅是要培养学术性人才，同时我们也要培养学生们正确的人生观与价值观。在这一过程中，学校是第一前提同时也是最为重要的培养基地。并且在新课改的要求下，学校的任务在培养学生们最基本的知识的同时也要兼顾学生们的综合培养。但是在现实性的教育中，就会出现一些非常尴尬的境地。大多数的时候，学校所普及的价值观，在家庭教育中就会出现矛盾或者是一种偏差。在这种情况下，尤其是在当今社会处于高速发展并且开放的环境下，使得整个社会价值体系出现一种复杂化，所以要想为学生们构建一个良好的价值观体系是一件任重而道远的事。
3.保障新课改的顺利实施
在历年的教育改革之中，除了学校的贯彻执行以外还需要家庭与社会的积极配合。在素质化教育推行的今天，我们依然能够看到三者之间的紧密联系。在新课改的实施中，就要取决于家庭、社会的配合。比如，在素质教育的环境下，对于学生作业的减负是一项重要举措，但是在具体的实施下，家长是不会接受这一举措的，他们依旧会为学生寻找培训辅导班，来填补学生们的课余时间。这一做法就失去了素质教育的本质了。所以要想使新课改顺利的实施下去，除了学校首当其冲的执行以外，更多的还需要家庭与社会两者的协调与理解。只有这样才能更好地实施新课改。
三、新课改下协同教育中“三者”各自的作用
1.学校作用
学校是学生们最为主要的学习生活场所，学生大部分的学习生活时间都是在学校中度过的。学生的成长教育也更多的在学校中学习与接受的。在青少年的身心还没有足够的成熟时，他们的人生观、价值观都处于一种萌发中，而学习知识也正是一个相对良好的时期，对于知识的理解能力以及求知心理都是一个非常好的状态。所以学校在学生们这样良好的状态的情况之下，要充分发挥自己独特的优势，努力做好自己的本职工作，良好地传播知识，促进他们健康的成长，树立正确的人生观、价值观，积极引导学生们走上正确的道路。在新课改下，能够正确地贯彻改革精神，在学习与生活中锤炼学生们的意志力与学识。在现代化的浪潮中，努力将学生们培养成社会主义接班人。
2.家庭作用
可以说，家庭是学生们的“第二学校”。学生们除了在学校以外，更多的生活学习场所就是家庭了。家长是学生最亲近的人，家长的行为举止，生活作风，教育素质都影响着学生，并且这些影响都是潜移默化的。家庭教育与学校教育相比而言，有其自己的特点。首先，家庭教育的影响是深刻的，并且是终身的。它对学生的影响性的周期也是最长的，从一个学生出到成长，再到社会生活，这一整个过程都是离不开家庭教育的。所以它的影响不亚于学校教育。那么学生在家庭中，更多的是要将学校学来的东西巩固与复习，同时也要更好地将所学到的知识运用到实际当中。这样，学生对于知识的理解与运用就不是仅仅停留在书本上，而更多的是将知识运用到生活中，这也正是素质化教育的一个要求。同时在家庭中，一个良好的亲情环境也是培养学生健康成长的一个重要的前提。所以在新课改下，家庭教育作用显得尤为重要。
3.社会作用
随着社会的发展，对于知识的扩充与利用，不再是仅仅依靠于学校了。社会化的发展所产生的新兴产业与知识化的开放性运用促使了更多的社会培训机构的发展，这一现象将更多的扩充学生自身的发展。越来越多的青少年也将自己的发展投资于社会实用知识上来，这正是我国教育发展的一个趋势。这不仅为学生日后可以学会一技之长，同时也为社会的发展提供了一定的人才储备，将知识更为实用化。这样社会所承担的将是一片更为实用的训练场与培训基地，为学生们的健康成长与全面发展提供了一个良好的机会。同时，社会的作用也充当着一定的担当，在这一过程中，社会所做的不仅是一种学习环境的基础，也是一种环境的净化者。
四、总结
在素质教育的环境下，我们要更好地完成新课改的具体要求。同时要以一切为了学生的发展为前提，努力做好学校、家庭、社会这三者之间的关系。尤其是在当今这样一个信息爆炸的时代，知识文化趋于多元化，在这样的大的环境下，我们更应做好这些事情，努力为素质教育打开一个更好的局面，使学生们在一个良好的环境中健康成长。
参考文献：
[1]李运林.协同教育是未来教育的主流[J].电化教育研究，2007，（9）.
[2]刘繁华.家校协同教育通道的研究[J].中国电化教育，2009，（11）.
[3]刘繁华.基于现代信息技术的协同教育平台（网站）的设计与应用研究[J].电化教育研究，2007，（l）.
[4]杨卉，王陆，韩雪涛.基于网络的家校互动支持平台的设计与应用[J].电化教育研究，2007，（10）.
[5]南国农.成功协同教育的四大支柱[J].开放教育研究，2006，（5）.
新课改素质教育协同教育一、前言
一个国家的教育关系到这个国家的未来。在当下，新课改的环境中，学生们的健康成长与全面发展是衡量教育成败的一个关键。但是教育不仅仅是学校一方面的事情。它是需要学校、家庭、社会三方面来共同构建协同教育的整体。
二、新课改下协同教育的前提与要求
1.关爱学生的生活
学生在教育期间，不仅仅是单一的学习，同时也是在生活中得到学习的快乐。这也是素质教育的一个方向，也是将学生教育带到一个更为理想化的环境中来。让学生学到知识的同时，也可以将知识反馈到生活中，并且在这一过程中使学生们真正地享受学习的乐趣。这一素质化教育的理念也正是新课改下的一种要求，教育的一个目的就在于培养生活化的人，让学生在实际的生活中开发智力，培养自身的学习特点，逐步养成良好的生活习惯，完善个性化的人格。同时，我们也应清楚地意识到一点，学校、家庭是学生学习与生活的两大重要的场所，这两个场所对于学生的成长是十分重要的，所以当我们提到在新课改的背景下，考虑最多的就是将两者协同性的进行教育，只有这样才可以更好地促进学生们的成长。
2.构建学生的综合价值观
素质化的教育不仅仅是要培养学术性人才，同时我们也要培养学生们正确的人生观与价值观。在这一过程中，学校是第一前提同时也是最为重要的培养基地。并且在新课改的要求下，学校的任务在培养学生们最基本的知识的同时也要兼顾学生们的综合培养。但是在现实性的教育中，就会出现一些非常尴尬的境地。大多数的时候，学校所普及的价值观，在家庭教育中就会出现矛盾或者是一种偏差。在这种情况下，尤其是在当今社会处于高速发展并且开放的环境下，使得整个社会价值体系出现一种复杂化，所以要想为学生们构建一个良好的价值观体系是一件任重而道远的事。
3.保障新课改的顺利实施
在历年的教育改革之中，除了学校的贯彻执行以外还需要家庭与社会的积极配合。在素质化教育推行的今天，我们依然能够看到三者之间的紧密联系。在新课改的实施中，就要取决于家庭、社会的配合。比如，在素质教育的环境下，对于学生作业的减负是一项重要举措，但是在具体的实施下，家长是不会接受这一举措的，他们依旧会为学生寻找培训辅导班，来填补学生们的课余时间。这一做法就失去了素质教育的本质了。所以要想使新课改顺利的实施下去，除了学校首当其冲的执行以外，更多的还需要家庭与社会两者的协调与理解。只有这样才能更好地实施新课改。
三、新课改下协同教育中“三者”各自的作用
1.学校作用
学校是学生们最为主要的学习生活场所，学生大部分的学习生活时间都是在学校中度过的。学生的成长教育也更多的在学校中学习与接受的。在青少年的身心还没有足够的成熟时，他们的人生观、价值观都处于一种萌发中，而学习知识也正是一个相对良好的时期，对于知识的理解能力以及求知心理都是一个非常好的状态。所以学校在学生们这样良好的状态的情况之下，要充分发挥自己独特的优势，努力做好自己的本职工作，良好地传播知识，促进他们健康的成长，树立正确的人生观、价值观，积极引导学生们走上正确的道路。在新课改下，能够正确地贯彻改革精神，在学习与生活中锤炼学生们的意志力与学识。在现代化的浪潮中，努力将学生们培养成社会主义接班人。
2.家庭作用
可以说，家庭是学生们的“第二学校”。学生们除了在学校以外，更多的生活学习场所就是家庭了。家长是学生最亲近的人，家长的行为举止，生活作风，教育素质都影响着学生，并且这些影响都是潜移默化的。家庭教育与学校教育相比而言，有其自己的特点。首先，家庭教育的影响是深刻的，并且是终身的。它对学生的影响性的周期也是最长的，从一个学生出到成长，再到社会生活，这一整个过程都是离不开家庭教育的。所以它的影响不亚于学校教育。那么学生在家庭中，更多的是要将学校学来的东西巩固与复习，同时也要更好地将所学到的知识运用到实际当中。这样，学生对于知识的理解与运用就不是仅仅停留在书本上，而更多的是将知识运用到生活中，这也正是素质化教育的一个要求。同时在家庭中，一个良好的亲情环境也是培养学生健康成长的一个重要的前提。所以在新课改下，家庭教育作用显得尤为重要。
3.社会作用
随着社会的发展，对于知识的扩充与利用，不再是仅仅依靠于学校了。社会化的发展所产生的新兴产业与知识化的开放性运用促使了更多的社会培训机构的发展，这一现象将更多的扩充学生自身的发展。越来越多的青少年也将自己的发展投资于社会实用知识上来，这正是我国教育发展的一个趋势。这不仅为学生日后可以学会一技之长，同时也为社会的发展提供了一定的人才储备，将知识更为实用化。这样社会所承担的将是一片更为实用的训练场与培训基地，为学生们的健康成长与全面发展提供了一个良好的机会。同时，社会的作用也充当着一定的担当，在这一过程中，社会所做的不仅是一种学习环境的基础，也是一种环境的净化者。
四、总结
在素质教育的环境下，我们要更好地完成新课改的具体要求。同时要以一切为了学生的发展为前提，努力做好学校、家庭、社会这三者之间的关系。尤其是在当今这样一个信息爆炸的时代，知识文化趋于多元化，在这样的大的环境下，我们更应做好这些事情，努力为素质教育打开一个更好的局面，使学生们在一个良好的环境中健康成长。
参考文献：
[1]李运林.协同教育是未来教育的主流[J].电化教育研究，2007，（9）.
[2]刘繁华.家校协同教育通道的研究[J].中国电化教育，2009，（11）.
[3]刘繁华.基于现代信息技术的协同教育平台（网站）的设计与应用研究[J].电化教育研究，2007，（l）.
[4]杨卉，王陆，韩雪涛.基于网络的家校互动支持平台的设计与应用[J].电化教育研究，2007，（10）.
[5]南国农.成功协同教育的四大支柱[J].开放教育研究，2006，（5）.