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时光匆匆,太匆匆!
当我静静地坐下来,准备在电脑上写下自己这两个月的班主任工作的时候,思绪万千,心中没有多少清晰的头绪,是因为头绪太多了。
总的来说,每天都希望学生有新的变化,有新的进步,例如更加遵守纪律,作业更认真,学生更懂礼貌,学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化,只接受孩子们好的变化,积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想,哪怕原封不动,也不要往坏处发展。
殊不知,这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程,是一个曲线型的,是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时,还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。
我们要学会接纳,学会等待,静静地等待他们的成长!
从九月一号开始,我担任2011级2班班主任工作。本班的学生主要是来自农村的学生。
而据我所了解,他们的学习水平是参差不齐的。其学习习惯、生活习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性,撒谎,没有责任感,劳动观念淡薄,不遵守纪律,我行我素,太自我等等。
这一个学期以来,我试着走进学生,研究学生,与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐,进步,团结,积极上进的班集体一直努力着!
我知道,每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体!我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长!
这一学期,我做了以下工作:
一、建立班级qq群
开学初期,我就建立了我们班级的qq群,把每个学生都加了进来,附上每个学生的照片和个人资料,选举了班级qq群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬;所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。
另外,我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目,让学生之间,学生与老师之间可以进行心与心的沟通。
学生成长的每一步,我们都可以看到。我们还及时和家长联系,看看学生在家的表现,根据掌握的所有情况,及时找学生谈话,解决学生心理、生活、行为等方面的问题,以便学生能改掉一些不良习惯,能让他们更开心快乐的过好每一天。
二、组建班级学习小组,组建班干部领导集体。
应学校教学改革的要求,适应本课堂新的体制。我把学生分成六个小组,每个小组十个学生。在实施了一个学期之后,觉得效果很好;另外我还在小组内部进行了一对一帮扶,让他们结成对子,在学习上和纪律上相互帮助,相互竞争。
对于组建班级干部集体,我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部,开始选举出的班干部责任心不强,管理没有经验。过了两周我及时进行了改选,这次选举出来的班干部要好得多,因为能够把班级管理下来,我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够成熟,协调同学之间的关系,协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚,以自我为中心,做事太武断,性格太火爆,在学生中的威信还不够等等。
因此,我还在不断地培养他们,指导他们,也在静静地等待他们(班干部)慢慢的成长。
三、培养他们的劳动观念和与他人合作,和睦相处的习惯。
现在的学生在家是小皇帝和小公主,是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散,没有劳动观念。与人相处以自我为中心,没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重,逃避责任。
我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况, 在宿舍里的表现情况,班级安排自己负责的任务完成情况等等。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上,教室里满地都是,我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况,并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做,学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外,我还让每个学生在上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言,可以讲自己的成长感受,可以谈自己的学习心得,可以讲自己的见闻感受等等。这样锻炼学生的语言表达能力和处事反应能力,学生才开始有脸红的,有说话不连贯的,有说话打颤的,有语速太快的,经过一段时间的好多了。
当然,上面学生的表现情况可能还要一定的反复,但我们要给他们成长的弹性空间,静静地等待他们慢慢的成长!
四、培养他们的集体观念
记得我班有一个徐姓学生,她来自农村,上学时是她爷爷把她送来的。开始的时候,学生就反应说她睡觉打鼾,做事情反应慢,脾气还不好,我就给她家长打电话知道了她的情况之后,我就告诉学生要互相帮助、团结协作。她既然来到我们班就是我们班的一员,我们相识就是一种缘分,又跟其它女生做了许多思想工作,让她们多帮助她,经常和她在一起玩,值日时和她一起做,时时都有同学陪在她身边。过了一段时间,这个学生有了很大改变,脾气变得安静了,脸上经常挂着笑容,性格也开朗了许多。后来我班的学都相处的很融洽。我觉得我们做班主任工作的任务重,责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要,但是何等的艰巨!
我就利用平時的思想品德课、主题班会、学生座谈会和家访等活动形式,对学生进行正面教育。也许培养他们的这一观念,不是一事一时就能够有所成果的。但我们有足够耐心等待他们的成长!
五、培养他们的诚信观念
前段时间中考,中考过后,学生都回家了,我当时很着急,就往学生家里打电话,学生家长都说:孩子说放假了。我又给每位家长都解释了一番,学生回来了,就这个现象,我在班上举行了关于诚信的主题班会。后来学生都认识到了自己的错误,好多学生主动道歉,虽说有成效,但还需要观察和成果巩固,等待它们慢慢成长
六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题
大家都知道,现在的孩子“见多识广”,“醒”得早。进入初中就面临青春期,他们既要承受心理的转型,也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。
从入学到现在,没有发现学生之间有男女情感问题,我知道我要时时引导它们,坚决杜绝此类事情的发生。
作为班主任,我们要学会接纳,既要接纳孩子们的点点滴滴进步,又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误!对于正在成长中的孩子们,我们要用极大的耐心等待他们的成长!让我们静待花开!
(作者单位:山东省聊城市东阿县职业教育中心 )
当我静静地坐下来,准备在电脑上写下自己这两个月的班主任工作的时候,思绪万千,心中没有多少清晰的头绪,是因为头绪太多了。
总的来说,每天都希望学生有新的变化,有新的进步,例如更加遵守纪律,作业更认真,学生更懂礼貌,学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化,只接受孩子们好的变化,积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想,哪怕原封不动,也不要往坏处发展。
殊不知,这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程,是一个曲线型的,是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时,还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。
我们要学会接纳,学会等待,静静地等待他们的成长!
从九月一号开始,我担任2011级2班班主任工作。本班的学生主要是来自农村的学生。
而据我所了解,他们的学习水平是参差不齐的。其学习习惯、生活习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性,撒谎,没有责任感,劳动观念淡薄,不遵守纪律,我行我素,太自我等等。
这一个学期以来,我试着走进学生,研究学生,与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐,进步,团结,积极上进的班集体一直努力着!
我知道,每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体!我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长!
这一学期,我做了以下工作:
一、建立班级qq群
开学初期,我就建立了我们班级的qq群,把每个学生都加了进来,附上每个学生的照片和个人资料,选举了班级qq群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬;所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。
另外,我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目,让学生之间,学生与老师之间可以进行心与心的沟通。
学生成长的每一步,我们都可以看到。我们还及时和家长联系,看看学生在家的表现,根据掌握的所有情况,及时找学生谈话,解决学生心理、生活、行为等方面的问题,以便学生能改掉一些不良习惯,能让他们更开心快乐的过好每一天。
二、组建班级学习小组,组建班干部领导集体。
应学校教学改革的要求,适应本课堂新的体制。我把学生分成六个小组,每个小组十个学生。在实施了一个学期之后,觉得效果很好;另外我还在小组内部进行了一对一帮扶,让他们结成对子,在学习上和纪律上相互帮助,相互竞争。
对于组建班级干部集体,我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部,开始选举出的班干部责任心不强,管理没有经验。过了两周我及时进行了改选,这次选举出来的班干部要好得多,因为能够把班级管理下来,我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够成熟,协调同学之间的关系,协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚,以自我为中心,做事太武断,性格太火爆,在学生中的威信还不够等等。
因此,我还在不断地培养他们,指导他们,也在静静地等待他们(班干部)慢慢的成长。
三、培养他们的劳动观念和与他人合作,和睦相处的习惯。
现在的学生在家是小皇帝和小公主,是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散,没有劳动观念。与人相处以自我为中心,没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重,逃避责任。
我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况, 在宿舍里的表现情况,班级安排自己负责的任务完成情况等等。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上,教室里满地都是,我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况,并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做,学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外,我还让每个学生在上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言,可以讲自己的成长感受,可以谈自己的学习心得,可以讲自己的见闻感受等等。这样锻炼学生的语言表达能力和处事反应能力,学生才开始有脸红的,有说话不连贯的,有说话打颤的,有语速太快的,经过一段时间的好多了。
当然,上面学生的表现情况可能还要一定的反复,但我们要给他们成长的弹性空间,静静地等待他们慢慢的成长!
四、培养他们的集体观念
记得我班有一个徐姓学生,她来自农村,上学时是她爷爷把她送来的。开始的时候,学生就反应说她睡觉打鼾,做事情反应慢,脾气还不好,我就给她家长打电话知道了她的情况之后,我就告诉学生要互相帮助、团结协作。她既然来到我们班就是我们班的一员,我们相识就是一种缘分,又跟其它女生做了许多思想工作,让她们多帮助她,经常和她在一起玩,值日时和她一起做,时时都有同学陪在她身边。过了一段时间,这个学生有了很大改变,脾气变得安静了,脸上经常挂着笑容,性格也开朗了许多。后来我班的学都相处的很融洽。我觉得我们做班主任工作的任务重,责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要,但是何等的艰巨!
我就利用平時的思想品德课、主题班会、学生座谈会和家访等活动形式,对学生进行正面教育。也许培养他们的这一观念,不是一事一时就能够有所成果的。但我们有足够耐心等待他们的成长!
五、培养他们的诚信观念
前段时间中考,中考过后,学生都回家了,我当时很着急,就往学生家里打电话,学生家长都说:孩子说放假了。我又给每位家长都解释了一番,学生回来了,就这个现象,我在班上举行了关于诚信的主题班会。后来学生都认识到了自己的错误,好多学生主动道歉,虽说有成效,但还需要观察和成果巩固,等待它们慢慢成长
六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题
大家都知道,现在的孩子“见多识广”,“醒”得早。进入初中就面临青春期,他们既要承受心理的转型,也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。
从入学到现在,没有发现学生之间有男女情感问题,我知道我要时时引导它们,坚决杜绝此类事情的发生。
作为班主任,我们要学会接纳,既要接纳孩子们的点点滴滴进步,又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误!对于正在成长中的孩子们,我们要用极大的耐心等待他们的成长!让我们静待花开!
(作者单位:山东省聊城市东阿县职业教育中心 )