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时光匆匆，太匆匆！
当我静静地坐下来，准备在电脑上写下自己这两个月的班主任工作的时候，思绪万千，心中没有多少清晰的头绪，是因为头绪太多了。
总的来说，每天都希望学生有新的变化，有新的进步，例如更加遵守纪律，作业更认真，学生更懂礼貌，学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化，只接受孩子们好的变化，积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想，哪怕原封不动，也不要往坏处发展。
殊不知，这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程，是一个曲线型的，是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时，还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。
我们要学会接纳，学会等待，静静地等待他们的成长！
从九月一号开始，我担任2011级2班班主任工作。本班的学生主要是来自农村的学生。
而据我所了解，他们的学习水平是参差不齐的。其学习习惯、生活习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性，撒谎，没有责任感，劳动观念淡薄，不遵守纪律，我行我素，太自我等等。
这一个学期以来，我试着走进学生，研究学生，与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐，进步，团结，积极上进的班集体一直努力着！
我知道，每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体！我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长！
这一学期，我做了以下工作：
一、建立班级qq群
开学初期，我就建立了我们班级的qq群，把每个学生都加了进来，附上每个学生的照片和个人资料，选举了班级qq群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬；所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。
另外，我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目，让学生之间，学生与老师之间可以进行心与心的沟通。
学生成长的每一步，我们都可以看到。我们还及时和家长联系，看看学生在家的表现，根据掌握的所有情况，及时找学生谈话，解决学生心理、生活、行为等方面的问题，以便学生能改掉一些不良习惯，能让他们更开心快乐的过好每一天。
二、组建班级学习小组，组建班干部领导集体。
应学校教学改革的要求，适应本课堂新的体制。我把学生分成六个小组，每个小组十个学生。在实施了一个学期之后，觉得效果很好；另外我还在小组内部进行了一对一帮扶，让他们结成对子，在学习上和纪律上相互帮助，相互竞争。
对于组建班级干部集体，我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部，开始选举出的班干部责任心不强，管理没有经验。过了两周我及时进行了改选，这次选举出来的班干部要好得多，因为能够把班级管理下来，我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够成熟，协调同学之间的关系，协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚，以自我为中心，做事太武断，性格太火爆，在学生中的威信还不够等等。
因此，我还在不断地培养他们，指导他们，也在静静地等待他们（班干部）慢慢的成长。
三、培养他们的劳动观念和与他人合作，和睦相处的习惯。
现在的学生在家是小皇帝和小公主，是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散，没有劳动观念。与人相处以自我为中心，没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重，逃避责任。
我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况， 在宿舍里的表现情况，班级安排自己负责的任务完成情况等等。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上，教室里满地都是，我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况，并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做，学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外，我还让每个学生在上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言，可以讲自己的成长感受，可以谈自己的学习心得，可以讲自己的见闻感受等等。这样锻炼学生的语言表达能力和处事反应能力，学生才开始有脸红的，有说话不连贯的，有说话打颤的，有语速太快的，经过一段时间的好多了。
当然，上面学生的表现情况可能还要一定的反复，但我们要给他们成长的弹性空间，静静地等待他们慢慢的成长！
四、培养他们的集体观念
记得我班有一个徐姓学生，她来自农村，上学时是她爷爷把她送来的。开始的时候，学生就反应说她睡觉打鼾，做事情反应慢，脾气还不好，我就给她家长打电话知道了她的情况之后，我就告诉学生要互相帮助、团结协作。她既然来到我们班就是我们班的一员，我们相识就是一种缘分，又跟其它女生做了许多思想工作，让她们多帮助她，经常和她在一起玩，值日时和她一起做，时时都有同学陪在她身边。过了一段时间，这个学生有了很大改变，脾气变得安静了，脸上经常挂着笑容，性格也开朗了许多。后来我班的学都相处的很融洽。我觉得我们做班主任工作的任务重，责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要，但是何等的艰巨！
我就利用平時的思想品德课、主题班会、学生座谈会和家访等活动形式，对学生进行正面教育。也许培养他们的这一观念，不是一事一时就能够有所成果的。但我们有足够耐心等待他们的成长！
五、培养他们的诚信观念
前段时间中考，中考过后，学生都回家了，我当时很着急，就往学生家里打电话，学生家长都说：孩子说放假了。我又给每位家长都解释了一番，学生回来了，就这个现象，我在班上举行了关于诚信的主题班会。后来学生都认识到了自己的错误，好多学生主动道歉，虽说有成效，但还需要观察和成果巩固，等待它们慢慢成长
六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题
大家都知道，现在的孩子“见多识广”，“醒”得早。进入初中就面临青春期，他们既要承受心理的转型，也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。
从入学到现在，没有发现学生之间有男女情感问题，我知道我要时时引导它们，坚决杜绝此类事情的发生。
作为班主任，我们要学会接纳，既要接纳孩子们的点点滴滴进步，又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误！对于正在成长中的孩子们，我们要用极大的耐心等待他们的成长！让我们静待花开！
（作者单位：山东省聊城市东阿县职业教育中心 ）
当我静静地坐下来，准备在电脑上写下自己这两个月的班主任工作的时候，思绪万千，心中没有多少清晰的头绪，是因为头绪太多了。
总的来说，每天都希望学生有新的变化，有新的进步，例如更加遵守纪律，作业更认真，学生更懂礼貌，学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化，只接受孩子们好的变化，积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想，哪怕原封不动，也不要往坏处发展。
殊不知，这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程，是一个曲线型的，是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时，还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。
我们要学会接纳，学会等待，静静地等待他们的成长！
从九月一号开始，我担任2011级2班班主任工作。本班的学生主要是来自农村的学生。
而据我所了解，他们的学习水平是参差不齐的。其学习习惯、生活习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性，撒谎，没有责任感，劳动观念淡薄，不遵守纪律，我行我素，太自我等等。
这一个学期以来，我试着走进学生，研究学生，与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐，进步，团结，积极上进的班集体一直努力着！
我知道，每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体！我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长！
这一学期，我做了以下工作：
一、建立班级qq群
开学初期，我就建立了我们班级的qq群，把每个学生都加了进来，附上每个学生的照片和个人资料，选举了班级qq群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬；所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。
另外，我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目，让学生之间，学生与老师之间可以进行心与心的沟通。
学生成长的每一步，我们都可以看到。我们还及时和家长联系，看看学生在家的表现，根据掌握的所有情况，及时找学生谈话，解决学生心理、生活、行为等方面的问题，以便学生能改掉一些不良习惯，能让他们更开心快乐的过好每一天。
二、组建班级学习小组，组建班干部领导集体。
应学校教学改革的要求，适应本课堂新的体制。我把学生分成六个小组，每个小组十个学生。在实施了一个学期之后，觉得效果很好；另外我还在小组内部进行了一对一帮扶，让他们结成对子，在学习上和纪律上相互帮助，相互竞争。
对于组建班级干部集体，我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部，开始选举出的班干部责任心不强，管理没有经验。过了两周我及时进行了改选，这次选举出来的班干部要好得多，因为能够把班级管理下来，我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够成熟，协调同学之间的关系，协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚，以自我为中心，做事太武断，性格太火爆，在学生中的威信还不够等等。
因此，我还在不断地培养他们，指导他们，也在静静地等待他们（班干部）慢慢的成长。
三、培养他们的劳动观念和与他人合作，和睦相处的习惯。
现在的学生在家是小皇帝和小公主，是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散，没有劳动观念。与人相处以自我为中心，没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重，逃避责任。
我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况， 在宿舍里的表现情况，班级安排自己负责的任务完成情况等等。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上，教室里满地都是，我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况，并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做，学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外，我还让每个学生在上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言，可以讲自己的成长感受，可以谈自己的学习心得，可以讲自己的见闻感受等等。这样锻炼学生的语言表达能力和处事反应能力，学生才开始有脸红的，有说话不连贯的，有说话打颤的，有语速太快的，经过一段时间的好多了。
当然，上面学生的表现情况可能还要一定的反复，但我们要给他们成长的弹性空间，静静地等待他们慢慢的成长！
四、培养他们的集体观念
记得我班有一个徐姓学生，她来自农村，上学时是她爷爷把她送来的。开始的时候，学生就反应说她睡觉打鼾，做事情反应慢，脾气还不好，我就给她家长打电话知道了她的情况之后，我就告诉学生要互相帮助、团结协作。她既然来到我们班就是我们班的一员，我们相识就是一种缘分，又跟其它女生做了许多思想工作，让她们多帮助她，经常和她在一起玩，值日时和她一起做，时时都有同学陪在她身边。过了一段时间，这个学生有了很大改变，脾气变得安静了，脸上经常挂着笑容，性格也开朗了许多。后来我班的学都相处的很融洽。我觉得我们做班主任工作的任务重，责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要，但是何等的艰巨！
我就利用平時的思想品德课、主题班会、学生座谈会和家访等活动形式，对学生进行正面教育。也许培养他们的这一观念，不是一事一时就能够有所成果的。但我们有足够耐心等待他们的成长！
五、培养他们的诚信观念
前段时间中考，中考过后，学生都回家了，我当时很着急，就往学生家里打电话，学生家长都说：孩子说放假了。我又给每位家长都解释了一番，学生回来了，就这个现象，我在班上举行了关于诚信的主题班会。后来学生都认识到了自己的错误，好多学生主动道歉，虽说有成效，但还需要观察和成果巩固，等待它们慢慢成长
六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题
大家都知道，现在的孩子“见多识广”，“醒”得早。进入初中就面临青春期，他们既要承受心理的转型，也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。
从入学到现在，没有发现学生之间有男女情感问题，我知道我要时时引导它们，坚决杜绝此类事情的发生。
作为班主任，我们要学会接纳，既要接纳孩子们的点点滴滴进步，又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误！对于正在成长中的孩子们，我们要用极大的耐心等待他们的成长！让我们静待花开！
（作者单位：山东省聊城市东阿县职业教育中心 ）