【摘 要】
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学校班级管理工作,关系到学校的兴衰成败,也是学校赖以生存的生命线。而学校班级的构建与班主任工作的成功与否在学校的发展过程当中至关重要。班集体的构成主体是学生,学生
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学校班级管理工作,关系到学校的兴衰成败,也是学校赖以生存的生命线。而学校班级的构建与班主任工作的成功与否在学校的发展过程当中至关重要。班集体的构成主体是学生,学生又存在多方面的差异,如思想道德状况、学习成绩状况、性别差异状况等。针对主体的差异性,班主任工作在新时期应有新的转化,必然由学校的基层管理者和“法官”向学生这一主体的指导者、合作者和组织者转变。为此,作为班主任要求有高尚的思想道德,坚定的信念与严父慈母般的心肠,并且在工作当中要有“单边”向“多边”转变。
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