【摘 要】
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板块一梳理内容导入新课师:孩子们,这节课我们继续学习第20课——（生齐读课题）师:通过上一节课的学习,我们知道作者高洪波先生围绕课题《陀螺》主要写了什么。谁来说说?生:围绕"陀螺",课文第1～3自然段写了"说陀螺",第4自然段写了"做陀螺",第5自然段写了"盼陀螺",第6～7自然段写了"得陀螺",第8～12自然段写了和大陀螺的战斗,最后写自己"悟陀螺"。师:除了介绍陀螺的一些有趣知识外,刚才说的几
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板块一梳理内容导入新课师:孩子们,这节课我们继续学习第20课——（生齐读课题）师:通过上一节课的学习,我们知道作者高洪波先生围绕课题《陀螺》主要写了什么。谁来说说?生:围绕"陀螺",课文第1～3自然段写了"说陀螺",第4自然段写了"做陀螺",第5自然段写了"盼陀螺",第6～7自然段写了"得陀螺",第8～12自然段写了和大陀螺的战斗,最后写自己"悟陀螺"。师:除了介绍陀螺的一些有趣知识外,刚才说的几件趣事都集中在课文第4～13自然段。
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子宫异常出血在医院妇科属于常见症状,其主要指在非正常情况下发生的子宫出血。一旦出现此种现象,患者月经极有可能发生紊乱,如经期时间延长或减少、发生不规则流血、贫血等。其对女性生活质量有严重影响。那么,哪些因素会导致更年期女性发生子宫异常出血呢?如果不幸出现子宫异常出血该如何应对呢?下文即为大家一一回答。
目的：系统评价中药外敷疗法对痔术后创面愈合的疗效，为痔术后中药外敷治疗提供依据。方法：通过中国生物医学文献数据库、PubMed、中国知网、万方、维普等数据库检索2005—2021年间国内外各医学相关期刊，根据研究目的以及参考Cochrane手册提供的质量评价标准对符合纳入标准的文献进行质量评价，使用RevMan 5.4.1软件进行Meta分析，并进行敏感性分析。结果：研究评价了12个随机对照实验，
一、整体朗读,了解诗歌大概意思师:有人说,唐代诗歌就像连绵不绝的长江水,在一代又一代的中国读者心里流淌。这节课,我们一起再来学习两首唐诗,去感受诗人眼中的江山景物和悲喜情怀。课前大家都有预习,请几位同学来读一读诗歌。（生分别读《出塞》《凉州词》。师随机指导"将、教"等字的读音。）师:有节奏,有停顿,特别是每一句的最后三个字,一字一顿,读得特别有味道。我们也像这样,一起读这两首诗。
目的 观察促愈熏洗方外用对大鼠模拟肛瘘术后创面的愈合作用，并检测创面组织及血清中转化生长因子β1（TGF-β1）、血管内皮生长因子（VEGF）、碱性成纤维细胞因子（bFGF）的表达情况，初步探讨促愈熏洗方促进创面愈合作用的机制。方法 选取54只SD大鼠，制备模拟肛瘘术后创面模型，随机分成模型组、对照组、实验组，每组18只。造模后分别予0.9%NaCl溶液、乳酸依沙吖啶（利凡诺）溶液、促愈熏洗方外用
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住有关词句,揣摩人物的心情及心理活动。3.学习写批注。4.通过朗读感悟,懂得"看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果"这个道理。【教学重点、难点】1.体会课文中生动形象的描写。2.明白要站在正确的角度看事物。【教学过程】
批注作为一种重要的学习方法，能够引领和深化学生对文本的感知与体验。教师应引导学生学习批注的方法，使学生形成批注的思维，更好地培养学生的批注意识，促进学生关键能力的发展，在训练过程中增强学生的学习意识，深化学生对课文内容的理解。
社区是社会治理的基本单元。以基本单元调整回应社会治理复杂性,是社会治理现代化的一种重要路径。传统的大社区论、次社区论与"扩""缩"并进论囿于社区规模的"扩""缩"争论,忽视了社区优化调整所面临的法律限制、治理风险、结构压力、历史遗留问题等诸多困境。此类困境的产生,一是因为社区的本质属性是"社",先天具有规模上限,而社区作为"区",又有行政属性,必然具有规模下限;二是由于社区作为城市社会治理基本单元
以"同源染色体"的概念教学为例,通过设置情境、概念重建、问题引导、拓展辨析4个学习途径,深度理解同源染色体概念的本质和内涵,引导学生感悟生命系统中进化与适应相统一、结构与功能相适应、稳态与平衡相协调的生命观念。
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