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【摘 要】
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如何完善学生的教育教学方式，更好地完成素质教育，是教育工作者一直以来研究的课题。从“十五”到“十二五”期间本校先后开展的各级课题来看，都选择了网络环境作为课题实施的载体，如《网络协作学习促进课堂教学效果的个案研究》《网络环境下隐性知识管理与教师专业化发展》子课题之《中小学课堂“一课多讲”的实践效果与分析》《基于网络的多元化校际协作促进有效学习》通过课题研究，对关于“和而不同”的思想有了进一步的理解
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2016年16期
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