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所谓即时评价是指在真实的教学情境下,教师对于学生的行为做出的当下评价,这种评价具有＂对学生掌握的知识技能进行客观描述、对学生思维过程与学习方法进行价值判断、对学生学习的情感态度价值观进行增值探索＂三个作用。本文通过调查,初步了解小学语文教师即时评价的现状及其群体差异,进一步探究评价行为与评价效果之间的关系,指出存在的问题及其成因,并提出改进的建议。